全等三角形的SSS判定教学设和计教学反思..docVIP

全等三角形的SSS判定的教学设计及教学反思 黎平县第二中学 陆梅花 教学设计理念： 1、学生通过观察几何图形识别两个三角形全等,并能通过正确的动手操作探索出两个三角形全等的条件. 2、认真设计 “边边边”判定定理的演示，形成直观印象。并通过重合验证所猜结论。让学生亲身体验，从实践中获得“SSS”条件，培养学生探索、发现、概括规律的能力。 3、在数学课堂教学中注意给学生提供展示的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。 教材分析： 本节课是人教版八年级数学第十一章第二节的内容，主要探索三角形全等的条件及利用全等三角形进行证明，而我所讲授的是第一课时：三角形全等的判定方法一-----SSS判定，它是后面几种判定方法的基础，也是本章的重点及难点。通过对全等三角形SSS判定的探索与归纳，为后面全等三角形的判定的探究与学习奠定基础。对后面学习起着承上启下关键作用。 学生分析： 本课教学对象为八年级学生，学生已经初步具备了一定的几何归纳推理和合作探究等能力。学生均来自城关几所小学。学生活泼好动，反应灵敏，但是容易骄傲和浮躁，学习不踏实。 教学资源：多媒体课件教学 知识目标：? （1）理解并掌握三角形全等的“边边边”的条件。 （2）应用定理证明三角形全等。 （3）经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程?。?????????? （4）了解三角形