六年圆的认识及圆的周长公式的推导经典..docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间： 2013年 姓名 年级 六年 性别 教学课题 圆的认识及圆的周长公式的推导 教学 目标 1．使学生直观认识圆的周长，理解并掌握圆周长的计算公式。2．通过对圆的直径与周长的变化规律的探讨，理解圆周率的意义，培养学生动手实践能力、联想能力和初步的逻辑思维能力。 重点 难点 理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程 过 程 教学过程： 第一部分：圆的认识 知识点一：圆的认识 一.激趣导入，提出问题 很多同学都喜欢看动漫画，喜欢听童话故事，都有喜欢的人物。老师也有喜欢的人物，就是聪明的阿凡提。由于国王也经常受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天，他又想出了一个办法，要为难阿凡提。 国王命人在王宫外画了一个直径为50米的圆形跑道和一个边长为50米的正方形跑道，并从全国精选出了一头身强力壮、速度和阿凡提的小黑驴差不多的小花驴和小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑，各跑一圈。 猜猜看，比赛谁获胜了？国王的小花驴获得了胜利。 说说你是怎么想的？小花驴跑的路程短。 小花驴沿圆形跑道跑的路程就