语言文字工作实方案初2.doc

织金县第一小学创建“贵州省语言文字示范学校” 实 施 方 案 贵州省织金县第一小学 2011年7月 织金县第一小学 创建“贵州省语言文字示范学校”的 实 施 方 案 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范语言文字，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“注重教育内涵发展，使学校办出特色、办出水平”的要求和省地相关文件精神，大力推进我县学校语言文字工作，促进教育改革的深入发展和素质教育的全面落实，为了推动学校向更高层次发展，高品味提升我校办学水平，在上级主管部门的大力支持下， 我校抓住拥有省级普通话测试员和广大年轻教师课内外都使用普通话的有利条件，积极开展语言文字示范学校创建工作，具体方案如下： 一、确立目标任务 学校把学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求作为素质教育的一项重要内容纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。广泛深入地宣传动员，增强广大师生的语言文字规范化意识，全面清理整顿校园用语用字，严格按照语言文字规范化示范学校评估标准认真组织自查自纠。 根据语言文字管理部门《语言文字示范学校评估标准》，评选工作实施百分考核，综合考核得分90分以上的学校，方可评为“语言文字工作示范学校”。创建活动考评设一级指标（A级）4项，二级指标（B级）14项。满分为100分，我校自查已达到　？分。基于我校的实际, 我校语言文字规范化示范校创建活动重点放在考评组织领导、制度建设与落实情况、教师学生的规范意识与能力素质以及普通话的普及程度与汉字使用的规范上。 二、提高认识 ， 广泛宣传 学校领导要增强意识，高度重视，全面推动，保证创建活动顺利开展。认真组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准，学习教育部、国家语委有关文件，增强语言文字规范意识，明确学校语言文字工作目标、吃透并把握好语言文字规范化示范学校的基本要求，从更大空间、更深领域、更高层次提高认识，强化“语言文字规范化示范学校”创建工作意识，在校内进行广泛宣传，宣传创建工作的意义和作用，宣传工作从学校到班级、到每位师生。 三、加强领导，建立工作机构 学校高度重视“语言文字工作示范学校”的创建工作，切实加强领导，制定措施，精心组织，确保创建工作的顺利进行。 学校成立由校长及分管副校长任组长的语言文字工作领导小组和工作小组，建立起学校语言文字工作网络。工作机构成立后建立工作制度和工作档案，形成有效的工作管理机制。 领导小组： 组长：陈昌银 副组长：黄丽娟 王文先 成员：彭志琴 谢红 何胜刚 李华 工作小组： 组 长：王文先（兼，全面负责） 副组长：肖克元 何胜刚 成员：李 萍 韩德军 段良菊 张 斌 肖克元 瞿华晨 韩正燕 左达军 刘 梅 周 举 张 平 杨 云 许丽芳 安兴平 李丽君 陈瑶瑶 蒋敏 姜梅 李春霞 卢启国 工作小组设在教务处 四、稳步推进，计划实施 根据语言文字规范化示范学校检查评估标准，结合我校实际，拟定工作计划，落实工作措施，安排工作日程，规范、有序地推动工作。 （一)具体措施： 1.组织师生进行普通话水平的提高培训。学校将在课余时间有计划地组织对师生的普通话培训，采取积极主动的自主学习形式，培训小组作好监督和指导，并在整个教学环节渗透普通话的推广普及。 2.充分调动师生积极性，通过各种宣传和倡议以及在校领导、教职工的模范带头下，在校园内形成一个说普通话、写规范字的语言环境，从而在校园内形成一个很好的交流空间。在教师的指导下成立普通话兴趣小组，完善学校播音室，班队干学生干部成立语言文字监督小组。 3.开展形式多样的活动。通过“普通话宣传周”的旗下讲话、主题演讲比赛、诗文朗诵、主题辩论、课本剧表演、主题班团会等丰富的活动，在学校的整个教育教学活动之中渗透普通话的推广。 (二）工作进度： 1.组织自查：8月20日前 2.报送评估申报材料时间：9月 日（评估申请、自评报告、创建方案） （三）具体分工： 1.评估指标分解（附后） 2.A.汇报会组织、教师座谈问卷：办公室负责；B.随堂听课、水平能力测查：教务处负责；C.学生座谈问卷、特色汇报展示：政教处负责。 3.人员分工：王文先、何胜刚、肖克元完成自评报告、创建方案、评估申请、申报表；何胜刚、瞿华晨、张平、黄丽娟、谢红、彭志琴完成相关宣传培训及活动的组织开展、评估要求的档案资料；其他人员暂略。 A1