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龙文教育-------您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课教案 教师：李甜甜 学生： 时间： 2013年 月 日 ___时至 _时 教学目标：作文指导 二、授课内容： 记叙文写作指导 命题记叙文是各级各类考场作文中的常见题型。在考场上，运用命题记叙文写作“三句诀”可以收到很好的效果。这三句口诀是： 把题目演绎成一个故事 用故事表达出一种思想 将思想蕴涵于描写之中 这三句口诀首尾相接，便于记忆，同时也表明这三句是一个整体，各从不同的角度强调了构思行文中的要点诀窍。 记叙文常见的表达方式是记叙和描写，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的叙述和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，给人留下难以忘怀的印象。在考场上，要想使自己的记叙文获得高分，就要善于将题目演绎成一个曲折的故事并通过生动的描写揭示出鲜明的主题。 首先，强调“把题目演绎成一个故事” 我们知道，命题作文的题目，写作范围一般都比较宽泛，如果仅把题目当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，就要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，把大题目演绎成一个小角度（故事），从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，大题小做（所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考有感悟的角度作为切入口），以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中透视深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人，不能言之无物，更不能平铺直叙。古人云：“文似看山不喜平。”起伏的波涛是大海的生命，曲折的情节是记叙文的生命。确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味。因此，把题目演绎成一个故事，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，耐人寻味，给人以新、奇、美的感觉，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章，才能深深地吸引读者。 第二，强调“用故事表达出一种思想” 即故事要有一个明确的主旨，不是为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更有生动形象的魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，特别是考场作文，更应如此。这种思想就是文章的主旨，它是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的倾向。而表达思想主旨的一般是记叙文中的描写和议论。优秀的记叙文，除了通过要言不烦的议论，对主旨画龙点睛之外，特别要善于通过生动形象的描写来彰显主题。 第三，强调“通过描写彰显主题” 主旨是故事的灵魂，它主宰着故事蕴涵在描写之中。 这就是要求通过场面的描写组接成故事并把故事的主旨揭示出来，即调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，让它表达出鲜明的主题。而不是满足于线条式的过程交待，满足于贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架，只是概括直白的空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文决不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在行文中除用好陈述句交待人、事、物的有关方面外，更要用好描写句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人事物景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写，造成不同寻常的渲染氛围，形成超凡出众的点睛之笔，使文章意蕴深刻。这方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打动人，感染人，给人留下难忘的印象，使人读后如闻其声，如见其景，如晤其人，如临其境。可想而知，这样的记叙文一定会获得高分。 命题记叙文写作“三句诀”的步骤是： 根据题目，快速构思——想好“一个故事”——确立“一个主旨”——写好“一组场面”——连缀成篇。 现以考场命题作文“考试”为例进行赏析： 考试 小松高考落榜了，看见同学们收到录取通知书时欢呼雀跃的情景，他独自一人默默离开。付出了，却没有收获！小松实在想不通。他不想回家，在大街上漫无目的地走着。天气不热，可汗水却湿透了他的衣裳。 路过一家商店，忽然感觉有点口渴，小松拿了瓶饮料，从身上掏出仅有的一张百元钱递给老板。 “小弟，对不起，这钱是假的。”老板说道。 “这怎么可能，您再仔细看一下。”“没错，这的确是假钞！”老板肯定地说。 像似晴天霹雳，小松懵了。这可是父亲辛苦挣来的交给我买米的钱呀！小松忽然感觉像坠入深渊