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七（上）Unit 1 My names Gina. Period6(知识、能力拓展教案) 石淙学校 —邹仙云 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 进一步熟知以下单词： name; nice; meet; he/his; she/her; you/your 能掌握以下句型： ① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! ②特殊疑问句—What’s your/his/her name? —My/his her name is… ③一般疑问句：—Are you…? —Yes, I am. / No, Im not. —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t. ④听关键词和阅读中获取主要信息。 2) 能了解以下语法：he/his; she/her; you/your等形容词性物主代词的简单用法； 2. 情感态度价值观目标： 本课时主要是通过一些活动，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。 2) 正确使用问候语。 3) 使学生掌握听关键词和在阅读中获取主要信息。 2. 教学难点： 1）You/your; he/his; she/ her等人称主格代词和形容词性物主代词的用法 2）学生会听关键词和在阅读中获取主要信息。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. 2. Warm greetings to the students T: Hello! / Hi! S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you. Ⅱ.教师带上面具自我介绍 1. name Jack Brown First name Jack Last name Brown Phone number 3946852 age 13 Class 1 Grade 7 教师写下：I’m in Class One, Grade Seven. 2.Pairwork接着让学生两人一组来做自我介绍。 3.And then ask several students to introduce themselves。 设计意图：教师通过带面具的方式来吸引学生快速转入到语言的学习活动中去。通过“看表格促说”的方式既达到了复习旧知又提升学生的语言表达与组织能力的目的。 Ⅲ. A guessing game 1. T: Hello! My name is Mr. Zou. What’s your name? S: My name is Lei Zhou. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you! T: What’s his name? Ss: His name is Lei Zhou.… T: We can also say:… Ss: He is Lei Zhou. T: Is he Lei Zhou? Ss: Yes, he is. (Repeat with another girl.) 2. A guessing game Show some pictures of some classmates and let Ss guess. Use the sentences: Is he…? Ss answer: Yes, he is./ No, he isn’t. He is… Is she…? Ss answer: Yes, she is./ No, she isn’t. She is… 设计意图: 通过教师的引领示范，使学生投入到相应的活动中去。学生通过相应的活动来习得相应的语言。这里通过猜人这个活动，学生理解了she/ her; he/his的区别，同时也了解和掌握了特殊疑问句、一般疑问句Is he/she…?的构成及其肯定和否定回答。这个活动也促进了学生思维能力的提高，促进了学生核心素养的发展。 IV：Listening T: Now let’s listen to the tape, and answer these five que