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课堂教学设计表 章节名称 PEP五年级下册第一单元第一课时This is my day . 学科 英语 授课班级 五年级二班 授课时数 1 设计者 乔永华 所属学校 薛家湾第三小学 本节（课）教学内容分析 ???????本课的教学内容是PEP第册第单元 A 部分 。本单元….及询问他人周末活动安排的句型：What do you usually do on the weekend ?要求学生掌握它们的运用方式，训练学生的口语及语感能力，在具体的情景下用英语正确应答的能力。本课是本单元中第一课时。在A部分’s learn 是谈论日常作息时间，并学习与日常作息有关的动词短语。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。1.掌握四会短语，如eat breakfast , do morning exercises , have English class ,play sports , eat dinner和三会句子 When do you …? I usually … at … 能力目标：1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class ,play sports , eat dinner 2.能够听懂问句：When do you …?并能用所学动词短语替换句型 I usually … at …中的关键词回答问句。 过程和方法：我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法。为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段培养学生培养学生1．学生是的学生2．学生对多媒体大屏幕环境下的课堂环境非常熟悉。 3．学生具备一定的自学能力，思维活跃，对小组活动兴趣很高； 初始能力：学生进入年级后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了一定的知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，帮助学生克服困难。本单元的第课时主要教学几个。虽然学生刚接触本课的新单词，但与人们的生活息息相关，对学生来说已非常熟悉。 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4.1--1 理解掌握 理解几个 4.1--2 熟练掌握 熟练掌握基本句型：“I’m helpful! I can sweep the floor”。 4.1--3 熟练掌握 能够熟练的运用句型：What can you do ? I can… 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握几个 教学难点 理解empty the trash，能书写五个动词词组，并熟练运用到句型“I can…”中。 通过ppt的演示。教师边讲边演示，再通过小组合作解决问题。 教学环境设计 利用多媒体。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 4.1--1 理解掌握 图片 展示家务劳动的图片 A C C 掌握的好 5 自制 4.1--2 熟练掌握 幻灯片 Ppt展示课文重点句子 B D D 能够灵活运用 5 下载 4.1--3 熟练掌握 幻灯片， 点读机 利用多媒体播放天气预报。 D F G 运用不灵活 8 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 Unit 4 What can you do ? empty the trash, cook the meals, water the flowers,. sweep the floor, clean the bedroom, … 关于教学策略选择的阐述 教学方法策略：运用游戏等多种教学活动激发学生学习兴趣。让学生在玩中学。 媒体选择策略：运用多媒体设备进行教学，调动学生的积极性，对所学知识一目了然。 问题解决策略：老师帮助解决，学生帮助解决，小组合作解决。 小老师策略：在自己学习