六年级毕业班复习会.pptVIP

鹿城区小学科学毕业复习指导会 2009年5月15日 南浦南校区 鹿城区教师培训和科研中心 一、对“关于毕业成绩检测的调查表”结果的反馈 二、今年检测办法 三、实验操作 四、书面检测 五、其他年级检测办法 六、本学期工作回顾和展望 一、对“关于毕业成绩检测的调查表”结果的反馈 （一）检测形式，我赞成： 开卷：79人，占75% 闭卷：27人，占25% （二）检测时间，我赞成： 与语文数学英语同时：20人，占19% 提前进行：86人,占81% （三）检测安排，我赞成： 学校对调：8人，占8% 年级对调：27人，占25% 班级对调：67人，占63% （四）检测内容,我赞成： 全部六年级：39人，占37% 其他年级可以有：50人，占47% 可以有课外的：14人，占13% 1、3同时选的：3人，占3% （五）试卷批改，我赞成： 全区统一：10人，占9% 学区统一：17人，占16% 学校统一：79人，占75% （六）成绩评定，我赞成： 平时成绩不计：3人，占3% 平时成绩10%：20人，占19% 平时成绩20%：82人，占77% 平时成绩更高：1人，占1% （七）其他建议： 实验操作应计分 开卷考试但学生没有书 区安排复习提纲、区安排模拟试题、杜绝怪题、降低难度 二、今年检测办法 1、书面检测（占80%） 开卷考试 学生携带六年级上、下册课本(作业本) 统一命题 由教师培训和科研中心提供试卷 检测时间 2009年6月10日（星期三）下午第二节开始，1小时 组织形式 一人一桌，两人监视 改卷办法 学校自行组织批改，中心抽部分班级进行分析 2、平时成绩 占10% 观察平时学生课堂表现，及时了解学生的思维方式、学习兴趣与学习习惯，记录学生作业完成情况、科技节参与情况。 任课教师自行制定量分标准，忌统一送分。 3、实验操作 占10%。 在指定的时间里完成指定的实验 4、计分方法 共100分 90以上为A档； 80-89为B档； 70-79为C档； 60-69为D档； 60以下为E档。 三、实验操作 用指南针判断桌子上笔尖所指的方向 用提供的元件装搭一个电路，点亮小电珠。 温度计的使用 量筒的使用 酒精灯的使用 弹簧秤的使用 学校自行组织 中心指定内容，提供评判标准 检测时间：2009年6月16日 检测内容和批判标准：6月15日见个人博客中 四、书面检测 （1）以科学知识的检测为主，兼顾科学探究、情感态度价值观方面的内容。 （2）以六年级的内容为主，兼顾三到五年级的内容。六年级的内容约占70%，其中六下约占40%。三到五年级的内容约占20%。 （3）以课本内的内容为主，兼顾课外的内容。课外内容约占10%。 难度比例 1、基础知识：约占60% 2、简单应用：约占25% 3、综合应用：约占15% 难度值：0.85 题型： 1、填空题 2、判断题 3、选择题 4、连线题 5、实验题 6、其他 复习要点 最基础的知识 最基本的方法 体现毕业检测的特点 考查以往教学的实效 不提倡学生携带三到五年级的教材 以学生用过的教材为准 六上 机械和工具 了解各种工具使用的原理 杠杆的“三点”、省力和费力 怎样可以保持杠杆尺的平衡 周围的轮轴使用 知道怎样的是动滑轮、怎样的是定滑轮？怎样的是滑轮组？ 哪些地方运用了斜面？ 形状与结构 增加厚度可以显著提高材料的抗弯曲能力。平放和立放哪个更能抵抗弯曲？ 改变形状可以改变材料抵抗弯曲的能力。 拱形可以承受更大的压力。 我们周围的拱形。 对比实验的设计 要研究的问题 所需要的材料 实验的过程 注意的问题 如何体现对比实验的科学性，（控制变量、自变量、应变量） 模拟实验 用什么来模拟什么 模拟实验中的什么现象说明了什么 能量 电磁铁也有南北极吗？ 电磁铁的南北极和什么因素有关？ 增强电磁铁的磁力的研究（对比实验） 电能通过什么转化成什么能量？ 电能从哪里来？ 生物的多样性 最常见的植物和动物的名称 植物的分类 动物的分类 六下： 微小世界 放大镜与凸透镜 放大镜下的昆虫 放大镜下的晶体 列文虎克与放大镜 微生物与人类的关系 袁隆平：杂交水稻之父 物质的变化 什么是物理变化？ 什么是化学变化？ 哪些变化是物理变化？ 哪些变化是化学变化？ 宇宙 伽俐略 啊姆斯特朗 月相 日食和月食 太阳系 探索宇宙（中国） 环境和我们 垃圾有什么危害？ 填埋模拟实验 如何减少垃圾？ 生活物品的重新使用 世界面临的其他环境问题 学生的情感态度价值观 五、注意事项 不要让学生去死记硬背 建议自行先组织模拟检测 以书本为主，更强调平时的实验教学 三到五年级简单回顾，六年级重点复习 实事求是地对待成绩，不要人为地拔高。 其他年级具体的复习要点、毕业检测参考答案、统计表格见博客/wby5012 实验操作内容和评分标准见博