立体几何－平面.pptVIP

数学，是研究客观世界中的数量关系和空间形式的 科学，是重要的基础学科，立体几何是培养和发展空间 想象力的好素材，我们生活的空间无一不是立体几何的 杰作．今天，数学已渗透到一切科学领域，是科学研究 的得力助手和工具．科学也只有成功地运用数学时，才 算达到了真正完善的地步．因此，从事工农业生产、科 学研究和工程技术的人员，都希望学好数学，从中获取 智慧和力量． §9.1 平面 (2) 授课教师 翟慎佳 9.1 平面 (2) 1.回顾平面概念 叙述三个公理 2.区分平面图形与空间图形 3.探索与研究 三个推论 4.学习使用符号语言 5.内容小结 结束 本节课是上一节平面性质的继续和延伸… 4 1．叙述“平面”的概念 平面是一个只描述而不加定义的原始概念， (1) 平面是平的“面”（有别于点和线）； (2) 平面没有厚薄； (3) 平面是无限延展的； (4) 平面和点、直线一样，都是空间图形的基本要素； (5) 平面可看作是空间特殊点的集合，是无限集. 画平面时，通常画平行四边形表示它所在的平面， 必要时，可以将它延展出去．也可以用其他平面图形 表示平面，如三角形、梯形、圆等。 5 公理1 如果一条直线的两点在一个平面内，那么这条直线 上的所有点都在这个平面内． 作用(用途)： 判定直线在平面内，点在平面内 叙述三个公理的内容和作用 6 公理2 如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共 点，这些公共点的集合是一条直线． 复习 作用（用途） (1) 判定两平面相交； (2) 证明点在直线上、三点共线（在同一直线上）； (3) 证明三线共点（经过同一点）； (4) 画两个平面的交线的依据． 7 公理3 经过不在同一直线上的三点有且只有一个平面． 或简单说成，不共线三点确定一个平面． 复习 主要作用（用途 ） (1) 确定平面； (2) 证明点、线共面（在同一平面内）； 其他用途学完本节内容后再归纳 8 判断下列命题的是真是假 (1) 如果平面α与β相交，那么它们只有有限个公共点； (2) 过一条直线的平面可以有无数多个； (3) 平行四边形是一个平面； (4) 空间图形中先画的线是实线，后画的线画成虚线； (5) 经过空间任意三点有且只有一个平面； (6) 如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面 就重合为一个平面． 检测练习 ？ 9 2．区分平面图形与空间图形 （3）共面 如果空间的某些点或直线都在同一个平面内， 那么就说它们共面． 理解几个概念： （1）共点 如果空间的某些直线或平面都经过同一个点， 那么就说它们共点． （2）共线 如果空间的某些点都在同一条直线上，或某些 平面都经过同一条直线，那么就说它们共线． 10 （4）平面图形 如果构成图形的所有点都在同一平面内，这 个图形叫做平面图形． 即由同一平面内的点、线所构成的图形． 11 （5）空间图形 如果构成图形的所有点不都在同一平面内，这 种图形叫做空间图形． 即由空间的点、线、面所构成的图形． 注: (1) 区分关键：构成图形的所有点是否共面； (2) 平面图形的性质，如平行、全等、相似等， 对空间里的平面图形仍然成立． 概念 12 归纳一下吧 平面图形：构成图形的点都在同一平面内(共面) 空间图形：构成图形的点不都在同一平面内(不共面) 区分关键： 构成图形的所有点是否共面。 区分平面图形空间图形 问题：四条线段首尾连结，所得的图形一定是平面 　　　图形吗？为什么？ 看看演示吧！ 3．探索与发现：确定平面的条件 探索1. A B C (2) 试猜想、归纳成一个命题 (3) 推论1. 经过一条直线和直线外的一点有且只有一个平面. 或简单地说，一直线和直线外一点确定一个平面. (4) 分析证法 先证“有”平面 ，即存在性； 再证“只有一个”平面，即唯一性． 试想由直线BC与点A可以确定平面吗？ 可确定几个平面？ (1) 对公理3的条件作如下变化：过其中两点B、C作直线． 13 探索2. (1) 继续改变公理3的条件：作直线AC． A B C (2) 试猜想、归纳成一个命题 (3) 推论2. 经过两条相交直线有且只有一个平面. 或简单地说，两条相交直线确定一个平面. (4) 分析证法 探索确定平面的条件 试想由直线AC和BC可以确定平面吗？ 可