蚂蚁和蝈蝈第二课时.docVIP

蚂蚁和蝈蝈(第二课时) 【教材简析】 《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版语文一年级下册的一篇短小精美的童话故事。文章通过描写蚂蚁辛勤劳动，得以安然度过冬天，蝈蝈由于贪图享乐，冬天来了又冷又饿，再也神气不起来了的故事，说明只有勤劳的人才能拥有幸福的生活。本篇课文只有三个自然段，篇幅虽短却充满童趣，富有教育意义。 【教学目标】 　1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 2.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。 3.图文结合，进行“有的……有的……“的句式训练。 4.培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 【教学难点】 会用“有的……有的……”说一句话。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 1．继续学习课文，一起板书课题 。 看课题，有哪个字音是要提醒大家注意的？ 2．字词复习 （1）读拼音写词语 （2）出示指读、齐读： 山洞 冬天 寒冷 粮食 满头大汗 自由自在 3.课文一开始就写了夏天，你觉得夏天怎么样？（板书：夏天） 你能把这热读出来吗？ 【设计意图：复习旧知这一环节虽然比较老套，但是低年级孩子字词的学习和巩固是重点。通过读词语，写词语，让学生扎扎实实地学好字词，牢固掌握基础知识。】 品读感悟，体会“勤”与“懒” 这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？ 读读第一和第二自然段，说说蚂蚁和蝈蝈分别在干什么。 （一）品读搬粮，感悟“勤” 1.小组交流。 ①分别读读描写蚂蚁和蝈蝈的句子； ②小组内演一演。 2．全班交流 （1）咱们先看看蚂蚁们在做什么吧！ （2）出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 （3）该怎么背和拉呢？谁来学学小蚂蚁？ （4）蚂蚁在搬粮食时除了背和拉，他们还会用到哪些办法呢？ 3.这群小蚂蚁给你留下了什么印象？ 出示填空：这是一群（ ）的小蚂蚁。 这么热的天小蚂蚁干得这么起劲，真是勤劳的小蚂蚁，还有哪个组想用朗读来给我们展示这些勤劳的小蚂蚁。 哪个组想来演一演？ 当小蚂蚁干得满头大汗的时候，蝈蝈在干什么呢？ （二）品读搬粮，感悟“勤” 1.出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 （1）引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀？? （2）引读，理解“自由自在”：他们躲到大树下，想唱歌就——，想睡觉就——，想干什么——，多悠闲啊，这就叫——自由自在） （3）怎么读才能读出他们的自由自在？ 2.小结：读得真棒！听了大家美妙的读书声，我已经知道了这是一群—— 出示：这是一群（ ）的蝈蝈。 3. 在炎热的夏季，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！ （1）面对这么一群爱劳动的小蚂蚁，蝈蝈们是怎么看的？ 出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 （2）想一想：蝈蝈一边自由自在的快活着，一边笑话蚂蚁，他们会说些什么呢？ （3）哪组给大家演演这自由自在的蝈蝈？ （4）让我们一起来读一读，演一演。男女生分读蚂蚁和蝈蝈的话。 【设计意图：由图入手，图文结合，学生边学边演，带着画面从多角度将文字与现实生活接轨，利用表演学习课文内容，将抽象的文字变得鲜活可爱。通过说话训练，学生将本节课所学用自己的语言表达出来，锻炼学生的说话能力。】 三、结局对比，感悟“甜”与“苦 1.播放冬天树叶飘落的情景插图，配上呼呼的风声。 （1）出示句子：冬天，西北风呼呼地刮起来。 （2）冬天真冷呀，许多小动物都躲到洞里准备过冬了，蚂蚁和蝈蝈又在干嘛呢？ 2．小组内依次读第三自然段，并说说蚂蚁和蝈蝈分别在干什么。 全班交流。 4.咱们先去蚂蚁家看看。 （1）出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 （2）请大家再仔细的观察图画，你能用下面的句式来说一说吗？ （出示课件：他们有的_______，有的_______，个个_______啊！ 咱们一起把蚂蚁的快乐读出来。 5. 蚂蚁们的生活真让人羡慕！蝈蝈呢？ （1）出示句子和图片：“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。” 蝈蝈们冻得直哆嗦，饿的腰都直不起来了。真是可怜呀！ （2）用下面的句式来说一说他们的表现：蝈蝈又冷又饿，有的________，有的_______，个个_______，再也神气不起来了。 （4）可怜的蝈蝈，他们心里会想些什么，说些什么呢？ （5）蝈蝈现在是又伤心又后悔，真是可怜呀，谁来读一读？ 【设计意图：学生理解一个词是以头脑中储存的表象为支撑的。让学生加上动作、表情模仿蝈蝈的话，设身处地地去感受，充分发挥自己的想像，这样，语言文字不再是枯燥的符号，而是具体丰富的形象。】 四、体会生活，揭示道理 出示夏天、冬天