六年级上册科学.docVIP

1、小草和大树 教学目标： 1、通过观察不同的植物，进行对比、分析、归纳给植物进行分类，依据分类的标准给植物分类，并能够说出分类的标准。 2、草本、木本植物的特征归纳并进行分类，知道自己分类的标准。训练学生分析归纳能力，按标准分类的能力。 3、热爱植物，具备研究植物的一定能力之后见到不认识的植物有一定的探究欲望，进而形成对植物研究的兴趣。 教学难点：提出不同的分类标准与方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、给植物的分类研究 1、观察自己所带的各种植物，分析它们的不同。 2、观察教师提供的图片，分析各种植物的不同。 3、将自己的观察用列表的方式填写 植物名称 轮廓图 根、茎、叶的主要特点 4、分组交流，将自己的发现与同学分享，经过对比分析，初步归纳得到草本与木本的初步概念。 5、教师总结草本与木本的概念。 6、按照所学的草本与木本的概念给书上的图片进行分类。 7、分析教师给的一些图片（p6页的图片也可以），按照这些植物的生活环境、生长方式给和学生自己的理解进行分类。 8、分小组交流检验分类的情况，在小组交流中要求学生说出自己的分类标准，并作出记录。 9、认识不开花的植物。（学生自学） 10、作业布置：通过查找资料，给校园内的植物挂牌（植物名称、产地、特点） 2 、植物博览会 教学目标： 1、让学生了解植物的多样性。 2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 3、培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。 教学重点： 锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 教学难点： 学生自己筹办一个植物博览会。 教学时间：2课时 课前准备： 学生自己搜集的图片资料。 教学过程： 活动1、参观植物博览会 活动过程： 1、学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。 2、学生把自己所搜集的资料进行分类。 如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等 提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？ 活动2筹办植物博览会 活动过程： 1、学生讨论如何筹办植物博览会。 提示： （1）根据当地实际情况，规划展览的内容。 （2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。 （3）在室外单独搜集资料时，要注意安全。 （4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。 （5）结合展览内容，写出解说词。 2、学生绘制一个展览的预示图。 3、学生开始用所搜集的资料来布置展览会。 拓展活动： 让学生把展览后的资料分类存档。 1、提问：如何保存资料？ 2、怎么样保存资料科学些？ 3、鸟类动物的特征 教学目标：　　知识：指导学生认识鸟的共同特征--身体表面有羽毛，用蛋繁殖后代。　　能力：培养学生归纳概括的能力，能够归纳概括鸟的共同特征。　　情感、态度、价值观：向学生进行爱鸟教育，初步具有了解鸟的兴趣和爱好。 教学重点:　　认识鸟的共同特征--身体表面有羽毛，用蛋繁殖后代。 教学难点：　　培养学生归纳概括的能力，也就是归纳概括鸟的共同特征。 课前准备：　　1、鸟标本、鸟的羽毛、哺乳动物的毛皮。　　2、挂图或投影片--鹰、家燕、喜鹊、大雁、啄木鸟的外形，鸟的繁殖，各种各样的鸟。　 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课　　1.教师提问，复习已学过的内容：　　（l）你知道哺乳动物有什么共同特征吗？并说出五种哺乳动物的名称。　　（2）鸽子和鹰属于哪类动物呢？　　2.教师讲述：我们已经知道了哺乳动物的共同特征，这节课，我们一起来研究鸟的共同特征。（板书课题：鸟） 二、学习新课　　1.教师指导学生认识鸟的共同特征　　（l）教师讲解认识的方法：要知道鸟的共同特征，可以像认识哺乳动物那样，先找几种鸟来观察、比较，找出它们在外形、繁殖方面有什么共同特征，然后就可以推想出所有的鸟有什么共同特征了。　　（2）指导学生认识鸟在外形方面的共同特征　　①教师出示几种鸟的外形的挂图（或投影片、标本）。　　②师生谈话：你知道这些是什么鸟吗？（板书鸟的名字：鹰、家燕、喜鹊、大雁、啄木鸟。）　　③组织学生讨论：这几种鸟的外形有什么相同点？（学生讨论，教师把学生汇报出的相同点简要地写在黑板上。）　　④提问：在这些相同点中，哪些是所有的鸟都有、其他类动物没有的？（教师把黑板上的不是鸟类共有、特有的相同点逐一擦去，只留下身体表面有羽毛。）　　⑤教师引导：从这几种鸟在外形上的共同特征，你可不可以推想所有的鸟的外形有什么共同特征呢？你是怎样想的？（教师要求学生表述思考的过程。这个问题应该用归纳推理的方法。）　　⑥教师引导学生观察：鸟的羽毛和哺乳动物的毛有什么不同？（学生详细的观察。）　　⑦师生共同小结：通过以上研究，我们知