黄山歙县中学凌罡《大天而思之》+《狱中杂记》+《伶官传序》总结.docx

《大天而思之，孰与物畜而制之》说课稿黄山市歙县中学凌罡【教材分析】《大天而思之，孰与物畜而制之》一文是“《荀子》选读”单元唯一的一节，同时又是“《荀子·天论》的部分内容”，主要是涉及荀子对天人关系的思考。文章反复论证了人一味地迷信上天、屈从于命运，不如把它当成物来畜养而控制它，顺应它并利用它。荀子认为，放弃了人的努力而去思慕天，就违背了万物的实情。因此，我把教材内容处理为“知天”和“制天”（或“用天”）两个层面。“知天”就是要清醒地认识到“天人之分”，“制天”就是要遵循自然规律，制天命而用之。同时，本文在写作上的最大特点，就是大量运用了排比，节奏鲜明，气势磅礴，说理缜密，富有感染力。因此，我把本课的三维目标设定为：一、知识目标自主学习，借助注释等手段翻译文本，通解大意；重点讲授选文第1、4、5、8段，引导学生把握荀子对天人关系的思考。二、能力目标（教学重点）重视预习指导，培养自主阅读文本的能力；充分利用现代技术，引导学生合作探究。三、情感态度与价值观目标（教学难点）引导学生思考荀子“天人之分”思想对当代的启示，帮助学生找到自己立身处世的借鉴。【教法学法】我们既要关注先秦文化经典的语言，又要关注文言文所承载内容的文化特性。因此，通过走进文本，在研读与探究中，去感受先贤的思想内涵，并从对现实的观照中获得有意义的生命体验和人生启示。学生处于高二学段，古文学习有一定的基础，也掌握了一定的文