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中考作文论文:拙笔也能生辉
摘要:作文来源于生活,来源于平时的点滴积累,如何善用生活素材,活用结构形式,擅长“加工”“包装”,从而提高学生的作文水平,作者从日常的教学中积累大量的实践经验,加以整理归纳,形成一套行之有效的教学理论,在中学作文教学中具有理论和实践意义。
关键词:中考;作文;包装;提高
随着中考的临近,复习的步伐也越来越紧张,作为一位初中毕业班的语文老师,在复习中始终在深思和探索:如何有效地进行写作的复习和指导,如何“整体性地”“大面积地”提高学生的写作水平,特别是占大多数的、作文能力一般的学生的水平?
大家都知道,中考作为义务教育阶段的终结性考试,是对学生综合素质的考核,而语文科中的作文,可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及考试技能之大成。而要在激烈的竞争中取得一席之位,作文的成功与否就变得异乎重要。
纵观近年来中考的优秀作文,离不开这几个特点:①立意深刻;②构思奇巧;③语言优美;④思维创新。这对于几个写作尖子来说,并非难题,因为他们平时都通过大量的课外阅读和写作,积累了丰富的写作素材,语言表达也足见底蕴,但对于大部分学生来说呢?他们的语言表达不优美,构思不独特,再加上文学积累贫乏,这使他们的作文始终徘徊在三等文之间,影响了语文科整体成绩。
如何提高学生的作文水平,使他们能更上一层楼?笔者结合这几年教毕业班的一点经验,谈一谈自己的一些看法。
1、出“题”不意,触“目”悦心
考场作文的命题形式主要有三种:命题作文、半命题作文、话题作文,除了命题作文外,其它两种形式都需要学生自行补充或命题,要让作文一开始吸引老师的眼球,新颖别致的标题是关键,特别是话题作文。对于我们一些写作水平一般的同学来说,常常直接以话题为题目,或简单地补充或扩展,使题目空洞宽泛,怎样才能使自己拟的题目准确、凝练、新奇,使阅卷老师“一见钟情”呢?
恰当地运用修辞,能让题目活泼、富有动感。如以生活为话题,可借用比喻拟出这样的题目:《生活是本无字的书》、《生活的麻辣汤》、《阳光总在风雨后》, 《双刃剑》喻指给人带来好处的同时,又带来灾难;炸药的发明造福人类,但炸药用于战争,因此而丧生的人们何止千千万万!《变色龙》六月的天小孩子的脸,说变就变;爸爸开心时艳
2、“凤头”精巧,“豹尾”绕梁
2.1 设疑导问,引发深思。《感受生活之美》一文开篇就设下一个悬念:“我要死了”。于是读者不由得被吸引住了,他怎么
《品味自然》一文结尾写道:“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都来源于自然。自然是伟大的、是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就如同生活了吗?”作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化,让人觉得曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味。
2.2 诗化语言,首尾呼应。《那是一首歌》中开篇写道:
/那是一只白蝶。/那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。
/那是一首动人的歌。/那是一首题目为生命的动人的歌。
2.3 引用佳句,开篇结尾。《心弦上痴情的景致》开篇:
《生活,使我懂得了放弃》结尾:“‘野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出’,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!”引用名言,佳句,古诗词作开头结尾,文章生动而深刻
3、巧用布局,注入新生
3.1 巧设小标题,逐层展示。恰当地营造小标题,不仅能使文章层次清晰,给文章增添色彩,而且呈现出匀称醒目的结构之美。实际上片断式、镜头式、场景式也属此类。如中考作文《耕耘友善,欢乐一片》分设了三个小标题,讲述了三个小故事。三个标题是:
3.2 善用书信、演讲稿等格式,便于抒情。书信是一种日常生活中常用的实用文体,中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外,正文部分谋篇布局相对灵活;表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,也可以采用讨论的形式;因为书信体作文一般用来与别人交流沟通,所以便于抒发感情。在书信体话题作文的写作实践中,已出现了“两地书”形式的书信体话题作文,这些信不再是一方写给另一方的单向交流,而是双方交叉着相互写,以进行思想感情的沟通与交流。可以写给别人,也可以写给
如以“掌声”为话题,一学生以《谢谢您,老师》为题,用书信形式记叙老师的鼓励改变了她的生活,使她由沉默、不合群、学习差变得活泼、优秀,全文洋溢着深沉的情感。
3.3 日记形式,叙写历程。采用日记体的形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况,使文章层次分明、过渡简便,还能跳跃式地组织写作内容。
3.4 编写剧本,直播节目。随着考场作文文体的淡化,可以利用戏剧的形式来揭示矛盾、塑造人物,运用戏剧的背景、时间、对白、舞台提示等表现形式,赋予作文新的特点。
随着创新作文的涌现,近期出
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