芦花荡邓新艳.pptVIP

网址: 孙犁 株洲市外国语学校 邓新艳 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 第二课时教学目标 1、赏析“老头子”这一富有传奇色彩的人物形象。 2、品析充满诗情画意的环境描写。 ? 分析人物 1、请同学们速读、跳读课文，用“☆”标记集中写老头子的精彩段落。（3、4、5、6、10、19、30、31、33、38、39、43、47、50、53、54、57、58、61、62自然段） 2、请四个同学分角色朗读相关情节。（旁白、老头子、大菱、二菱） 品读情节，分析人物 （1）从肖像描写，划船的动作，担任的工作。 身手矫健、精明干练、精神矍铄、老当益壮。 （2）从悠闲撑船，“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”的夸口及后来大菱挂花觉得没脸见人，不愿送她们进苇塘。 自尊自信 （3）从对大菱、二菱的态度（温和慈祥），对鬼子的所作所为（像敲打顽固的老玉米头） 爱憎分明 （4）诱敌上钩，痛打鬼子 智勇双全。 → → → → 　　老头子是一个富有传奇色彩的英雄人物！ 他的传奇性表现在哪里呢？ 课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？ 传奇色彩 1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。 2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。 1、强烈的反差来渲染。 2、重点写英雄的行为 （以女孩的怀疑来反衬； 叙述过程中只写其然， 不写其所以然。） 教师小结： 老头子昂扬向上的精神风貌，老当益壮的豪迈气概，自尊自信的鲜明个性，智勇双全的英雄壮举深深地感染了我们。老头子既是老百姓也是抗日战士，老头子身上的精神就是当时抗日爱国热情、民族精神的集中体现。 本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有感到压抑，而是觉得写得非常优美，给人一种积极向上的力量。 这是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。 品析环境描写 感受诗情画意 1、学生速读课文，用“﹋”标记有关环境描写的语段。（至少找出四处） 2、学生齐读这些语段并进行赏析。 （1） 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。（第1自然段） ?问题设计一、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”“呆望”能不能改成“远望”，为什么？? 问题设计二、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义？“才”字有什么表现力？ 答：不可以，呆望表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦心理。反衬了我军的神勇，同时也表现出对敌人的藐视。 答：含蓄地表达了人们对自由生活的向往，“才”字含蓄地表现了战争的残酷，这美好的景物只有在夜晚才有。 网址: