趣味投掷——赶走“灰太狼”(第一课时).docVIP

中小学、幼儿园优秀教学设计评选诚信承诺书 编号： 报送单位 灌云县伊山中心小学 教学设计类别（学科、学段） 小学体育 课题（教时） 趣味投掷——赶走“灰太狼”(第一课时) 教师姓名 方雪 出生年月 1988年 01月 职称 二级 单位全称 ?灌云县伊山中心小学新村小区 邮编 ?222200 联系电话 办公电话：　　　　　　　手机 电子信箱 Email:344523162@ 个人诚信承诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同? 意（?√? ）??????????? 不同意（??? ） 承诺人签字：　方 雪　　　　　　2014年03月23日 单位意见 ? 　单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　????? 年　月　日 趣味投掷——赶走“灰太狼”(第一课时) 类别：中小体育 编号： 教材分析： 本课的对象是水平二的学生，这一阶段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，他们的团队意识比浓厚，也有一定的合作互助观念。以学生发展为中心，通过模仿草原英雄赶跑灰太狼救回小羊的情景故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准动作技术的探究学习；同时通过游戏“赶羊”提高学生瞄准目标和跑的能力，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的方法，提高学生投掷能力。课的最后部分安排放松舞蹈《让我们荡起双桨》，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。 教学目标?： 1、通过创设情景教学，建立良好的学习环境，激发学生对投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主观能动性。 2、使学生在活动中初步掌握投掷动作与游戏的方法和规则，提高判断力和准确性。 ?3、在自主、合作的学习活动中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。 教学重难点： 重点：肩上屈肘、背后过肩。 难点：自然挥臂 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣? (一) 情景导入 师：“《喜羊羊与灰太狼》这部动画片大家喜欢吗？” 生：“喜欢! ”（学生们开心地抢着回答） 师：喜羊羊被灰太狼抓走了，你们愿意和老师一起来救回喜羊羊吗？ 生：“愿意！”（学生一听，顿时情绪高涨，大呼） 师：假如你是一名草原英雄应该怎么办？ 生：“赶跑灰太狼把喜羊羊救回来！”（学生议论纷纷的回答） （二）热身活动? 师：“刚才有同学说要赶跑灰太狼救回喜羊羊。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢？”? 生：“用炮弹炸死它！”（学生不假思索地回答）? 师：“太厉害了！要想消灭灰太狼，之前我们必须进行一定的训练。” 师：“下面做战前准备！”?（学生围成四个圆进行热身活动）? [针对学生的年龄特征与心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念来诱发学生的学习兴趣，吸引学生，激发学生积极主动参与的课堂情境，使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习，从而成为课堂的主人] 二、自主练习，合作创造 ?师：“谁能打中灰太狼？” ?生：“我！我！”几名学生按耐不住跳了起来。? 教师让几名学生做尝试，结果都没有成功，学生们脸上露出了沮丧的表情。 师：“每位同学可以试一试！哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好？”学生听后，分组活动。（我在周围观察学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手肩上向前扔……） 师：“哪位小英雄愿意展示并描述自己的动作?。” 生：“我！我！” 教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处。 教师演示归纳后的动作（正确动作），让学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。 [教师故意没有讲授投准的动作方法，而是先让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔] 三、发展能力，体验乐趣? （一）教学游戏：打灰太狼? 学生分成两排，在相距20米的投掷线上相对站立。 ?师：“可恶的灰太狼来了！”?教师头戴灰太狼头饰，拖着两面贴有灰太狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走（教师不时做着可怕的动作）。 ?生：“看我的……”个个蠢蠢欲动，做好了要打死灰太狼的姿势。 当灰太狼行走到小战士面前时，学生纷纷将手中的“炮弹”投向灰太狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中灰太狼。在练习中，教师对打中的小站士进行了（奖励），并请他们说说自己是怎样打中灰太狼的？学生谈自己体验到成功的乐趣，同时激发其他学生体验成功的强烈愿望，课堂气氛异常活跃。 ?师：“凶狠的灰太狼终于被勇敢顽强的小勇士打败