语言教育心理学12记忆与遗忘例析.ppt

第十章 记忆与遗忘 外语学习=记住所学+灵活运用 汉语教学所涉及到的知识点多，对于学生记忆要求较高。 记忆，是经验在人脑中保存的心理活动。 记忆是人类最重要的心理活动之一。 没有记忆，人就无法进行高级的思维活动，例如：思维、想像、问题解决(如猜迷)… 第一节 记忆理论 人的记忆非常复杂，并不是一个单一的系统。 目前发现，记忆系统可以分为三个类型： 长时记忆 短时记忆 感觉记忆 长时记忆 长时记忆，是在头脑中长期存储的信息。 长时记忆是我们在日常生活中，所感知到的记忆能力，是最早被发现的记忆系统。 1885年，艾宾浩斯系统地研究了人类长时记忆中的遗忘现象，提出了著名的“遗忘曲线”。 长时记忆 了解了遗忘之后，我们再了解一下长时记忆有哪些特点？ 长时记忆的容量大； 长时记忆保存时间长：1分钟至1生； 长时记忆的获得与兴趣有关； 人对感兴趣的事情记得快、记得牢； 短时记忆 关于短时记忆的描述： 记下一个电话号码，然后拨号； 记下彩票号，与大奖号码进行对照； 记下文章名称，在网络上进行精确搜索… 这些记忆内容的特点是：过后即忘。 除非得到多次复述，才能进入长时记忆，长久保存。 短时记忆 短时记忆的发现： 脑震荡患者经常不能回忆受伤前几秒钟发生的事 受伤的足球运动员；说明：受伤事件单独存储，迅速遗忘，未能转入长时记忆； 白鼠跳台实验；说明：电休克破坏了记忆的生理过程，短时记忆未能转入长时记