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小学语文教学设计 学校 北甸子 小学 设计者 王敏德 年级 五年 组长签字 王敏德 审核 沈维 王庆瑞 课题 21、圆明园的毁灭（第一课时） 教学 目标 1．认识6个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语，并积累“众星拱月”等四字词。 2．有感情地朗读课文，通过想象来感受圆明园的辉煌。 3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 重点 难点 1.学会本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，通过想象来感受圆明园的辉煌。 课前 准备 尽量准备白板课件 教 学 过 程 运用信息 技术手段 导入新课： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。板书：圆明园。 尽量使用 白板课件 二、探究新知 1.认读生字词 ①二字词语：课件出示，指读，齐读。 估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬 出示字典上“量”的解释，落实“量”字的读音并加以强调。 确定“量”的读音后，学生齐读句子“圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” ②四字词语：举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画 意、天南海北、奇珍异宝 指读词语，启发学生想象：透过这些词语，你能感受到圆明园的什么？齐读，读出赞美之情。 2.整体感知 （1）本文的题目是《圆明园的毁灭》，快速默读课文，思考文章哪一部分，写了圆明园的毁灭？ （2）第五自然段写了毁灭，另外几个自然段写了什么？ 总结课文结构并板书：不可估量的损失 辉煌 毁灭 三、细读第二部分，感受圆明园的辉煌 1. 圆明园是一座怎样的园林？默读课文2—4段。在课文中选择恰当的词填空：圆明园是一座_______的皇家园林，有______的结构，有______艺术建筑，有______文物收藏。 2.理解“众星拱月”的结构。在第二自然段找出相关句子读一读。出示圆明园布局的课件，借助图片理解“众星拱月”的布局及词语的意思。特别是“拱”的意思。齐读第二自然段，感受一下圆明园辉煌大气的布局。 3.圆明园的建筑艺术和文物收藏，又给你留下了怎样的印象？请大声朗读3、4自然段。 预设一：圆明园非常美，各种景观应有尽有。 （1）圆明园真是太美了，让我们来配乐朗读，老师这里有两段音乐，请同学们帮忙选一选。播放《春江花月夜》《十面埋伏》两首曲子片段。通过说明自己选择音乐的理由，从而加深对课文内容和情感的理解。推荐一名学生配乐朗读，其他同学闭上眼睛，边听边想象自己漫步园内。听完交流自己的想象及感受。 （2）合作读这一段，再次感受圆明园建筑艺术的辉煌。有……也有……有……也有……有……还有……不仅有……还有…… 预设二：圆明园里不但建筑宏伟，还有珍贵的文物收藏。 （1）圆明园的文物收藏给你留下了怎样的印象？ （2）展示一位学生课前搜集的资料：圆明园内，珍贵文物数不胜数，晶莹剔透，举世无双。其中有各种色调的白的和绿的玉石、古色古香的珐琅瓷瓶、古铜器物、金银的佛像；毛皮制品也特别精致，其中许多都是很名贵的，圆明园的收藏情况，由此也略能窥见一斑。 （3）再次朗读这段话，感受圆明园历史文物收藏的珍贵。 三、拓展延伸： 引导学生思考：是造成了这不可估量的损失？一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦，为什么，为什么英法联军能在我们的领土上为所欲为？可以结合查找的资料说说自己的想法。 板书 设计 圆明园的毁灭 众星拱月的布局???? ?　　 ???????? 风格各异的建筑??????　 ???????? 珍贵的历史文物 教学 反思 小学语文教学设计 学校 北甸子 小学 设计者 王敏德 年级 五年 组长签字 王敏德 审核 沈维 王庆瑞 课题 21、圆明园的毁灭（第二课时） 教学 目标 1.理解课