2016年度三亚市（崖州区）中小学、幼儿园.docVIP

2016年度三亚市（崖州区）中小学、幼儿园 教师心理健康教育方案 2012年修订）》精神，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能力，促进心理健康教育在学校的开展，依据2015-2017年“三亚市中小学、幼儿园教师心理健康教育培训计划”和“三亚市中小学教师心理健康培训方案”的要求，根据三亚市（崖州区）中小学、幼儿园教师的实际，特制订本培训实施方案。 一、培训目标 通过对教师进行心理健康专题培训和团体辅导与活动，帮助教师了解和掌握相关的心理常识和心理化解的技巧，提高教师对心理健康的认知和教师心理健康素质，并自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使师生身心健康发展。具体培训目标： （一）增强教师的自我调适能力，提升职业幸福感。 缓解受训教师心理压力，疏导紧张、焦虑情绪，使受训教师懂得心理健康自我保健意识和方法，主动关注和维护自己的心理健康，增加自我觉察和自我成长的动力，具备心理自助能力，做到自助助人，提升职业幸福感。 （二）掌握学生心理辅导的知识，提升学生心理辅导的能力。 帮助受训教师了解学生心理特点，在教学活动中自觉遵循心理健康教育规律，引导学生处理心理及学习生活中遇到的问题和困难，培养学生健康人格。 二、培训对象 三亚市崖州区中心学校、抱古小学、梅西小学、保平小学、南滨小学、城东小学、港西小学、海棠小学、梅山小学、镇海小学、水南小学、保港中学、凤岭小学、盐灶小学、大蛋小学、北岭小学、梅山中学、雅安小学、南滨中学、三更小学、南山小学、临高小学、拱北小学、梅联小学、保港小学、城西小学、三公里小学、区长山小学、港二小学、赤草小学、崖城中学、三亚市戴希幼儿园、南滨慧圆幼儿园、三亚宝贝之家幼儿园、金宝宝幼儿园、三亚南山幼儿园、三亚小海豚幼儿园、新苗苗幼儿园、三亚欢心贝儿幼儿园、三亚南滨温馨幼儿园41所学校全体教师，共计约788人。 三、培训主题 教师自我关爱工作坊 四、培训内容 培训活动设置心理诊断、专题讲座、团队活动及拓展训练、咨询辅导与跟踪指导五个模块。 模块一：心理诊断 采取现场调研及网络问卷的方式，了解教师在工作中面临的教学压力、人际关系压力、专业发展压力、师生关系压力等问题，分析心理压力的来源及相关程度。通过心理诊断及分析，为课程内容的设置提供参考依据，增强课程内容的针对性，提高培训效果。 模块二：教师心理健康教育专题讲座 教师心理健康及心理调适策略：学会积极认识压力，改变不良情绪，提升心理健康水平； 学生心理问题的识别与辅导：掌握学生常见心理问题的辅导技巧。 模块三：教师心理健康团队活动及拓展训练 1. 走进内在的自我：认识自我，开始自我省察，自我价值； 2. 与压力共舞：了解自己的情绪，掌握和学习情绪调节的方法和技巧，做到自我调节和管理情绪； 3. 沟通你我他：人际关系沟通技巧，团队和谐与凝聚力建设； 4. 户外拓展训练：提升和强化个人心理素质，陶冶情操，增强沟通及团队合作。 模块四：线上、线下心理咨询辅导 通过开设QQ群、微信群等方式，聘请心理咨询辅导专家，开设网络咨询平台及学员之间的交流共享平台，随时随地的开展心理问题咨询辅导及交流。通过建立线下、线上相结合的心理辅导室，为教师提供常态的教师心理健康咨询及辅导。 模块五：跟踪指导 集中培训结束后，组织省内专家到各学校开展回访、调研及指导，了解教师在日常工作中存在的困惑及问题，并帮助他们制定解决问题的方法。分析培训之后教师处理问题能力的改变情况，对培训效果做出整体评价，并对学校开展常态化的培训提出建议。 五、培训形式 发挥全校教师的主体作用，体现“参与式”培训及“体验式”培训特色，整合问题诊断、专家讲授、小组分享、任务驱动、合作交流、现场体验、实操演练、网络互动等培训方式，增强培训的实践性、针对性和实效性。 1．专题讲座与互动研讨相结合。通过专家的讲座，再辅之学员的现场互动、问题释疑，有利于丰富学员的心理健康知识，澄清模糊认识，增长自我心理调适的智慧。 2．案例剖析与自我反思相结合。精选教师、学生心理问题典型案例，通过名师引领，学员广泛参与研讨与分享，从中获得专业提升。 3．团体训练与体验感悟相结合。学员亲身参与团体活动，体验并感悟团体心理训练的魅力，进而自我省察，做到自我调节和管理情绪，增强团队的协同合作及信任感，找到能最大限度发挥自己潜能的最佳位置，学会自我激励，以积极心态迎接挑战。 4．主题沙龙与经验分享相结合。瞄准学员普遍关注的心理问题，在导师的引领下，展开头脑风暴、思维碰撞、经验交流，提高学员参与的广泛度和研讨的精细度。 5．集中培训与网络互动相结合。通过网络心理诊疗室诊断及辅导答疑，实现培训资源的共享。组织专家通过线上、线下的方式答疑并予以指导。 6. 跟踪调研及指导相结合。集中培训结束后，组织专家回访学校