2014王婷论文.docVIP

LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 2013届本科毕业论文(设计) 院（系）名称 化学化工学院 专 业 名 称 化学 学生姓名 学号 指导教师 完 成 时 间 201年05月  王婷 洛阳师范学院化学化工学院 学号： 指导教师： 摘 要： , 中小学教师要树立新的教师观、学生观, 并培养和形成新的职业素养。师范院校作为中小学教师培养主阵地的, 有必要通过深化认识新课程、深化认识师范教育内涵、加强校园文化建设等策略进行教育创新，以便改革人才培养模式、提高教师的新课程素养, 以适应新课程的需要。本文针对新课程标准，分析了师范教育严重滞后于基础教育课程改革的原因及表现, 对师范院校如何推进教学改革以适应新课改, 如何培养适应新课程标准的新型教师, 提出了一些策略。 关键词：新课程标准 师范院校 教师教学改革 培养策略 1 前言 中国师范教育的发展经历了曲折的历史。经过新中国60 多年的奋斗, 特别是改革30多年的发展, 我国逐步形成了独特的师范教育体系和师范教育模式,为我国社会和教育的现代化培养了大批的教师和其他教育工作者[1]。随着新世纪世界政治多极化、经济全球化和信息便捷化时代的来临, 迫切需要基础教育加快全面改革以便推进素质教育的步伐， 新一轮基础教育课程改革轰轰烈烈的开