《魏书生思想.docVIP

自强与创新的魏书生思想 - 张宏伟?　　学习魏书生，不能走捷径搞简单的“拿来主义”，而应该从他的教育思想入手，领会其精神实质，然后再适当借鉴一些具体方法。?　　我听说魏书生这个名字，是在20世纪90年代初期，大学毕业后刚刚走上工作岗位。由于当进“昙花一现”的人物较多，也没有特别在意。几年过后，我走到了德育主任的岗位。为了尽快进入角色，平时经常搜集一些有关班主任管理方面的资料信息，就这样第二次和魏书生“见了面”，不过，再次的相逢，更多的是敬佩。当时我的明确，就是想把魏书生的管理方法，应用到教育教学实践中，以达到事半功倍的效果。可事实并不是那么简单，“自主学习”搞过，“班级银行”、“班级公安”、“班级医院”等做法也尝试了，不但没有收到他所讲到的那种效果，有时还弄得一塌糊涂，最后往往还是回到“严防死守”的老路上。问题到底出在什么地方呢？难道自己的学生素质差吗？难道魏书生的办法中听不中用吗？2002年，德育报社在山西省太原市召开了中外教育专家报告会，我有幸现场聆听了魏书生的报告。带着这些疑惑，会后我与同仁们进行了交流，感触颇深。回来之后，我又组织年级组长和班主任老师，通过观看录像和研讨会的方式，专门对魏书生进行了研究，自己也对过去的一些做法进行了反思。?　　任何成熟的理论，都由其“形而上”和“形而下”两部分组成。魏书生的教育思想，是魏书生多年的教育实践经过他的头脑加工而产生的结