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七年级英语口语评价方案 ——口语测试比试各题型要求及评分标准 一、评价对象：初中七年级学生 二、评价目的七年级英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。为以后八年级及九年级英语的学习打下一定的基础。通过对口语的训练，培养一定的语感能力，并由此掌握简单的语法应用，对中考中的词语应用及听力题型起到一定的作用。三、评价原则： （一）实事求是原则 （二）公平公正性原则 （三）鼓励性原则 （四）发展性原则 （五）形成性评价与终结性评价相结合的原则四、评价的内容及操作学期总评成绩＝课堂表现（5%）﹢平时书面作业（5%）+口语测试（30%）﹢结果性评价（60%）具体评价细则如下： （1）课堂表现及平时书面作业（10%）英语课堂教学质量全面评价量表评价对象评价要点要点描述得分210课堂表现（5分）课前准备（1分）学习兴趣浓烈，积极性高，起坐得体，文具物品取放有序，学习习惯好；前置性预习作业到位。课堂表现（1分）认真听讲，举手发言积极大胆，能积极完成集体或个别的“听说读写”等课堂练习活动。自主学习（1分）能自主制定学习计划，组长合理分配学习任务，组内能形成“互帮互教互学互读”的学习氛围合作互动（1分）能积极参与小组合作，进行问题讨论，角色扮演等课堂活动；学习积极主动。能认真倾听其他小组答问、质疑争辩并能积极展示小组学习成果。课堂纪律（1分）纪律井然有序，注意力集中，不出现学生做小动作说话及无所事事的情况。 小 计平时书面作业表现（5分）作业态度（2分）1.作业态度认真，不浮躁、不马虎得2分。2.作业态度极不认真，马虎浮躁扣1分。作业质量（2分）1.作业无错误，字体工整、漂亮、页面整洁，字母占行合格，得2分。2.作业错误多在5处以上，页面脏乱、书写字母不规范，扣1分。家长评价（1分）1.每次作业家长坚持检查并签字反馈孩子的作业情况得1分。2.经常不检查孩子作业，也不反馈孩子的作业，扣1分。 小 计总结总评得分（2）口语测试各题型要求及评分标准（30%） 1、朗读短文(共10分)表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。【评分标准】A级B级C级能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分 2、话题讲述(共15分)评价对象评价要点要点描述得分543Talk（15分）对话交流（5分）根据话题进行口头交流（可在师生间或学生间进行）。评价标准：1.能流利完成2至3个话轮交流，恰当运用日常用语，得5分。2. 能比较流利完成2至3个话轮交流，能基本运用日常用语，有一些语言错误，但不影响交际，得4分。3.能运用简单的日常用语，语言错误较多，完成任务困难较多，得3分。情景交际（5分）巧设情景对话，各小组能合作完成“Read and say”“Role play”“Show time”等课堂活动。评价标准：1.能在教师的帮助下创设情境流利完成1至2个对话，并能恰当运用日常用语进行交际，得5分。2. 能比较流利完成1至2个话轮交流，能基本运用日常用语，有一些语言错误，但不影响交际，得4分。3.能参与到对话情境中，语言错误较多，完成任务困难较多，得2分。回答问题（5分）根据提问给出答语（可在师生间或学生间进行）.评价标准：1.回答流利,内容正确,有个别语言错误,但不产生误解,得5分.2. 回答比较流利,内容正确,虽有个别语言错误,但不产生误解,得4分. 3. 回答不够流利,内容语言错误较多,但内容基本正确,得3分.小 计3、才艺展示（共5分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。【评分标准】A级B级C级内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得5分内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流畅及表演自然的，得4分。完成才艺展示，有一定的表现力，内容基本符合年段要求，得3分。附：注意事项1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。3.在