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关于泉州七中校本课程资源开发与实施方案的分析 课程开发是课程领域的一个常用的重要的概念，其英文表达是“curriculum development”, 主要是指使课程的功能不断适应社会、文化、科学等方面的要求，进而持续不断开发课程的活动与过程。这个过程既包括课程的编订、实验、检验，还包括通过反馈进行改进，进而再编订、实验、检验。 校本课程是指以学校为本，基于学校的实际状况、为了学校的发展、由自主开发课程。在我国，它特指在国家基础教育课程计划中预留出来的，允许学校自主开发的、在整个课程计划中占10%~ 25%的课程。和“校本课程”不同，“校本课程开发”一词可以从西方文献中找到的规范界定，所以关于他的权威定义也就比较多。总体而言，校本课程的开发有广义和狭义之分，广义的校本课程开发，是指以校为本、给予学校的实际状况、为了学校的整体发展，学校自主开展的课程开发活动，它是对学校课程的整体改造，能够体现学校的价值追求和教育理想。狭义的校本课程开发则特指对国家基础教育课程计划给学校预留出来的10%~25%的课程开发。 校本课程的开发的根本特征体现在“以校为本”上。我们“以校为本”这一根本特征的理解是：基于学校，为了学校，属于学校。在泉州七中的校本课程开发中的基本原则的第二条就是校本原则：1）以我校学生为主体 2）追求本校特色。在泉州七中的校本课程的开发中，资源分析对学校资源的分析做了全面