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关于小学英语作业布置实践报告 调查地点: 靖边青阳岔九年制学校 调查对象: 在校小学生以及学生家长 调查方法: 采取观察.提问.讨论.记录等多种方式 调查人 : 包括帮助调查的英语教师和周冬花 调查分工: 通过每个英语老师为单位的分组形式 新课程下的英语作业定位于课堂的“深化”，即以任务为中心、以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，充分激发学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性、健康有效的发展。它旨在开发学生潜在的学习能力，为学生开创一个将英语应用于生活实际的广阔天地。 作业是课堂教学的补充和延续，在英语教学中占着举足轻重的地位。然而,调查发现,我们现在的课外作业还有以下几个共同的特点: 一种形式 新授结束后,接下来要求学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中要求四会掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用老师布置,学生会在教师上课之时,小心翼翼的抄好了。 一个目标 通过反复抄这些单词和句子,让学生掌握他们的书写形式,能够在听写、测验和考试时应答如流。 一样任务 布置给学生的课外作业,每位同学都必须做的,不管什么理由,少抄都视为偷懒行为,多抄则是没听清楚老师的交待。 课外作业的设计存在的问题所带来的负面效应有：缺乏实践性，应用性，创新性和趣味性，内容封闭僵化，远离学生的实际生活。这不仅降低了学生对英