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关于培养农村小学生英语口语交际能力的训练方式研究 结题报告 如东县苴镇福亮小学 许益雄 一﹑前言 之所以把“”作为我的科研课题，主要出于以下原因：、2、、的课题实验，进行学习方式、教育教学方式根本改变，切实提升学校教育教学水平。课题简介、、—80字，满分50分，结果如下： 表三 人数 总得分 平均分 标准差 1班 51 1522．5 43．5 2．97 2班 48 1457 42．3 2．65 3班 47 1426 39．6 2．73 由于实验班加强了听力训练，促进了听力水平的发展。 3学生的口语表达能力增强 2009年6月，我们按随机抽样原理在三个班各抽查了20名学生进行口语测试。我们让学生以“My favourite…”为题，即兴编一段对话。按照“口语评价标准表”中的四项标准进行评分，结果如下： 表四 等级 人数 A B C D 实验班（60人） 37人 10人 3人 0人 从表四看出，实验班的口语表达能力远高于以前。 4．结束语 综上所述，我们的实验在提高学生的听说水平，培养学生养成良好的听说习惯，激发学生积极参与、大胆开口方面效果比较显著。基本上验证了实验的假设，达到了实验的目标。经过一年的课题研究，我们深深体会到教学中教师必须准确把握学生的心理动态，随时运用符合学生心理特点的教学方法、方式和手段，从而达到预定的教学目标。同时在整个教学过程中尽量遵循以下几个