刍议汉语拼音教学.docVIP

刍议汉语拼音教学 小学语文教学大纲指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容之一，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展学生的语言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础地位。 小学语文教学大纲还告诉我们汉语拼音教学的内容和要求：“学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” 认识了汉语拼音教学的重要性及汉语拼音教学的内容和要求，接下来笔者就自身在汉语拼音教学过程中的认识、体会和设想来谈谈汉语拼音的教学。 首先，从小学语文教学中拼音教学的目标性和阶段性来讲。拼音教学分三个阶段：第一阶段是学前班到一年级。学生入学至第一册学习初的五至六周时间先集中教学汉语拼音，这以后一直到第二学期结束，主要是通过注音的字、词、句，课文的学习；通过阅读浅显的注音读物，使学生复习巩固初入学阶段学习的汉语拼音教学内容。第二阶段是二年级。一方面要抓住重点和难点，采用多种形式复习巩固；另一方面要教学生认识大写字母，背诵《汉语拼音字母表》，以便学习用音序查字法查字典。第三阶段是三年级到小学阶段结束。即中高年级要在进行识字、阅读等训练中充分发挥汉语拼音的作用，使学生在实际运用中牢固掌握汉语拼音。 其次，从一节汉语课