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创新校本研究 满足教师需求 促进学校发展 山东省兖州市实验小学 尚传设 （邮编 272100 电话 0537－3597819 邮箱yzsxscs@163.com） 随着基础教育课程改革的不断深化和推进，我们结合学校发展的实际以及学校教育科研工作的经验，确立了以校本研究为突破口，以行动研究为重点，降低科研重心，强化教师的问题意识、研究意识，引领教师专业发展的工作思路。规划了教师专业发展目标，强化了校本研究措施，明确了教师发展方向。在校本研究中，教师们不断反思、总结、升华，把学习、教学、研究、交流紧密结合起来，使研究成为了一种工作状态和生活习惯，教师也由经验型向研究型、学者型转变。 一、以目标发展为导向，提高教师的需求层次 新课程需要教师的支持，更需要学校引领教师。新课程关注学生的发展，更关注教师的发展。教师的品德学识、理想追求、能力水平、教学风格，无不对学生产生着深刻的影响。而校本研究能否深入扎实、卓有成效地开展起来，首先取决于教师对校本研究的认识、参与校本研究的积极性、自我发展的内驱力。课程改革实施几年来，一大批教师认真学习，积极实践，自我加压，不断进取。对教师职业的理解不断加深，专业发展的要求不断增强，很快成长为骨干教师，成为推动课改的中坚力量。但是仍有一部分教师对形势认识不清，自我要求不严，影响了自身发展。为