小学六年级上册数学教学计划及备课.docVIP

北盛镇大桥完全小学六年级数学教学计划 2012年下学期 执教者：田大赛 一、学生基本情况分析： 1.基本情况：本班共计5人大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。　　2．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。　　1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。　　5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。　　6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。　　7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。　　9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　分数乘法和除法、圆、百分数。　分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。　　　　1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。　　2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。　　3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系。　　4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。　　5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。　　一单元：位 置...........2课时 二单元：分数乘法　　1、分数乘法..............6课时 2、解决问题..............4课时 3、倒数的认识...........1课时　　4、整理和复习...........1课时　　三单元：分数除法　　1、分数除法..............5课时 2、解决问题..............3课时 3、比和比的应用.......4课时 4、整理和复习..........1课时　　四单元：圆　　1、认识圆...........2课时 2、圆的周长........3课时 3、圆的面积........3课时 4、整理和复习.....1课时　　五单元：百 分 数　　1、百分数的意义和写法.......1课时 2、百分数和分数小数的互化....3课时 3、用百分数解决问题..........9课时 4、整理和复习..........1课时　　六单元：统 计　　1、扇形统计图........1课时　　2、合理存款...........1课时　 七单元：数学广角.............1课时　　八单元：总 复 习 ............6课时　 　　 节次 第 节 教 学 目 标 知识与技能：在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对学纸用数对用数对用数对 教学过程设计 导入 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 新授 教学例1 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） 教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） 小结例1： 确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） 我