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一年级下册 第 七单元备课 备课人 ：余菊 单元备课： 单元名称 找规律 课本85页——91页 教 材 分 析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新的变化。 目 标 导 向 1．数学美的意识使学生通过观察．实验．猜测．推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察．推理能力。 ３．培养学生发现能力和和欣赏水平。 重 点 与 难 点 使学生通过观察．实验．猜测．推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 课 时 安 排 4课时 课时教学设计 课题 第一课时 找规律 教 学 目 标 1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感 受到数学就在我们的身边。 2．通过找一找，说一说，培养学生语言表达能力。 3．通过摆一摆，插一插，培养学生动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。 4．通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。 重点： 难点： １．学生认识一些简单的有规律的排列。 ２．运用规律解决一些简单的问题。 教学准备 15个正方块和彩旗 教学挂图 教 学 流 程 二 次 备 课 一．创设情景，引入新课。　　出示挂图： 元旦的时候，每个班都布置的漂漂亮亮的，瞧，这个班的小朋友把自己的教室装扮得多漂亮呀！他们正在欢快的跳舞呢！ 请你们仔细看，画面上都有什么？（彩旗．小花．灯笼．小朋友…） 师：你们看到的彩旗．小花．灯笼和小朋友都是按一定顺序排列的。 学生观察课件出示例1的情景图。 分组讨论： 1）．谁想说一说彩旗是按什么规律排列的？后面一个应是什么颜色？ 生：一面红，一面黄，一面红，一面黄… 师：对，一面红，一面黄…这样排列下去，我们就说它是按照一面红，一面黄的顺序排列下去的。 2）．小花又是按什么顺序排列的？后面一个应是什么颜色？ 生：它是按照一朵绿．一朵红的顺序排列下去的。 3）．仔细看一看最后一个灯笼应是什么颜色？你是怎样想的？ 生：应是紫色的。它是一个蓝．一个紫排列的。 4）．小朋友又是怎样排列的呢？最后一个应是男同学还是女同学？ 生：它是按一个女生、一个男生排列的，最后一个应是 女生。 小结：像彩旗．小花．灯笼．小朋友这样按一定规律排列下去，我们又叫做有规律的排列，物体的排列规律有很多种，需要小朋友们去仔细观察才能发现它。这节课我们就来学习找规律的知识。（板书课题） 二．探索实践，学习新知 星期天，小兔和小鸟也在玩找规律的游戏，你们想不想知道它们是怎样玩的吗？那么我们就一起去看看吧！ 学习例1 摆一摆 （1）小兔摆 小兔子正在摆正方体和圆柱，后面一个摆不出了，谁来教它摆？你是怎么想的？（前面是一个正方体一个圆柱，它是按照这个规律排列的） 师：哦，原来他是先找出前面的排列规律，再根据这个规律来摆的，这种方法非常好。 （2）小鸟摆 小鸟也在摆，它是按照什么规律摆的？后面两个应摆什么？谁想的规律和他不一样？ 生：一个三角形，一个圆，一个正方形，后面是一个圆，一个正方形。 想一想　　　（例3） 下面我们再来看一看小兔是怎样涂的，原来它已经涂好了一部分，剩下的想请你们回答。　　学生分组在小组内边讨论边涂色，指名展示。 ．涂一个绿色，再涂一个黄色　2）．涂一个黄色，再涂一个红色 【设计意图】：让学生动手操作，教师 耐心引导学生拓展思维，使学生在实践中学到了新知。 三．联系实际，巩固新知 １．找一找　（1）找规律 下面，我们再来看课本的图形，找一找它们都有什么规律？涂上合适的颜色。 第1小题（排列规律是一个蓝一个紫，先涂一个紫色，再涂一个蓝色。） 第2小题排列规律是一个黄色三角形一个绿色三角形，先涂一个黄色，再涂一个蓝色。 第3小题排列规律是一个紫色圆形一个绿色三角形一个红色正方形，先涂一个紫色圆形，再涂一个红色正方形。 （2）．找一找　你的周围有没有什么是按规律排列的？ 小朋友们想一想，你还在什么地方或什么东西上看过有规律的排列？ 生活中这么多东西都有规律，小朋友们平时要多留心观察，还会发现更多有规律的东西呢！ 插一插 刚才小朋友们都爱动脑筋，发言也很积极。找出了很多的规律 ，你们真棒！下面老师想请你们用刚才学到的本领，做一件很有意义的事情，学校举行运动会开幕式，要在操场上插彩旗，想请你们来帮忙 1）．学生分组活动，插彩旗。2）．教师评价 3．涂一涂 刚才同学们把操场布置的真漂亮，插得