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初三语文教学学期总结 2008、1、3 成绩 阅读教学关注文本，关注语言； 教学内容注重“问题化”组织； 注重师生互动，对话交流； 教学思路清楚，结构完整； 重视朗读、圈画等方法； 加强考试研究，注重资料积累； 问题 学生对一堂课的教学要求不明确； 教学内容不精要；并且“具体化”不够； 有效互动交流组织不起来； 教学内容所处的“位置”与“关联”考虑不够； 课堂反馈落实欠缺； 教师总结、整合、提升不够； 课外阅读的指导、督促、兴趣激发不够； 作文教学的探讨不够； 市教研员点评 为什么教？教什么？怎么教？ 教什么？1、文体意识（共性与个性）；2、文本解读（文道统一；整体把握；换位阅读） 怎么教？避虚就实：1、目标切实；2、语言训练扎实；3、习惯培养落实；4、作业实在；5、删繁就简，重在落实 总结：从心底尊重学生；文本解读是基石；从写作立场看文本个性特点 关于初三复习（市教研员） 作文： 写作内容不要缺失（自我、学校、家庭、社会、读书） 积累属于自己的写作素材；再指导用素材 真情实感，细节的真实 求新与求稳 文体不限，写擅长的文体，注重内容的内在关联 现代文： 阅读要有文体意识和表达方式意识； 思考问题的角度要多一些； 鉴赏评价题出题较灵活； 答题须从文本出发 下阶段工作重点 研究复习课怎么上 知新要温故，温故要知新（调动旧知，建立结构）； 复习规划要尽早、全面而有针对性（三轮复