大班绘画艺术活动：小小民间工艺展.docVIP

大班绘画艺术活动：小小民间工艺展 设计思路：本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。 活动目标： 1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民 间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。 2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。 3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。 活动准备： 1.知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。 2.物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个、操作材料、6个民间小艺人助教。 3.重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。 难点分析：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。 活动过程： 一、导入 1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。 2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。 二、展开 1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。 面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。 扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。 风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的? 脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。 贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了? 剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。 小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。 2.幼儿分组操作，教师巡回指导。 A组：剪纸 B组：扎染 C组：面塑 D组：贝壳饰品 E组：风筝 F组：脸谱 3.欣赏作品，交流评价。 提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么? 4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。 老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好? 三、延伸 幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律