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大班综合教学：属相擂台赛 设计用意：小孩对小动物非常有兴致，尤其是幼儿园大班孩子开始对自个儿的属相有兴致啦，有些小孩问我：教师12生肖是怎样来的呀?12生肖是怎样摆放的?------为满足孩子的探究知识欲望，让小孩对属相有更加深的认识，我设计了一系列的教学： 教学一：自个儿的属相 教学二：我们家的属相 教学三：属相与谜语 教学四：属相擂台赛 教学五：制作十二生肖头部装饰 上面前三个教学的做好均由爸爸妈妈们帮助孩子在家里做好，幼儿教师依照孩子教学情况在班级安排了专栏“属相大观”。 教学目标： 1、进而加深对12生肖的认知，并明白它们的次序。 2、可以在集体中踊跃地、较连续贯通地表述自个儿的观点。 教学预备： 1、12生肖的小动物图片各一只，奖品数个。 2、孩子向爸爸妈妈们清楚过自个儿的属相，搜集有关的资料 教学过程： 1、激起孩子参与擂台赛的兴致 述说小故事“12生肖的来源”，激起孩子对属相的兴致。 提问：谁来了? 师幼各自推荐自个儿的属相 讲评：教学起初，以小故事的模式导出教学课题，一瞬间就抓住了小孩的激动点，对小故事里的小老鼠的狡诈、机灵及牛的淳朴老实，另外还有猫对小老鼠的深切憎恨，小孩们被深切的吸引住啦。小老鼠得了1、名，师自然的展示鼠的图片，然后师幼相互推荐自个儿的属相师趁势解说了别的属相摆放次序，为下方的“擂台赛”作了非常好的伏笔。 2、进行“属相擂台赛”，进而清楚“12生肖” 孩子按属相分为2组，即牛队与虎队。 1、轮比赛，规定是每一组轮换回答问题，答对一道即得一面小红旗; up22、轮比赛，哪队先举起手就先请哪队，回答准确即得一面小红旗; 3、轮比赛，两队队员轮换用唱K、谜语、诗歌等模式来表述属相的内容，讲出一個即得一面小红旗。 讲评：1、轮必答题与2、轮抢答题比赛里，2组孩子都回答得十分绝妙。在必答题里，师先问牛队的队员“牛扒在第几位?”，他们用嘹亮的声音骄傲的答复：“在 2、位”，与此同时虎队的不伙伴也不愿示弱，回答对了自个儿的属相是排在3、位。每次自个儿的1组队员答对一道题目时他们便用热烈的掌声勉励自个儿的队员，竞争相当激烈。与此同时比赛内的问题还加强了数的序数，相邻数及10之内数的加、减法等知识点，也加深了12生肖的次序;而3、轮比赛中孩子更加是施展超长，讲了笑话、童谣、谜语等生动而且有趣的十二生肖内容。2组队员差不多。比赛完结时虎队孩子仅以一分之差而输给了牛队孩子。 3、授予奖品，体会比赛的愉快 讲评：我们都思考到孩子的自尊，通常是不论有没成功都逐一给他们发奖品，而这一回我只给胜出的1组孩子发奖品，让孩子体会到了胜出的愉快，而没胜出的1组也在相互勉励。 4、总结： 今日的“属相擂台赛”到此完结，孩子们回去后可接着查找相关属相的资料，以便又一次进行擂台赛，好不好? 讲评：孩子在愉悦的Music声中完结了教学，整个教学孩子都显出了浓浓的兴致，這樣的教学不单单培育了孩子的竞争观念，又让孩子增加了很多的知识。幼儿园大班孩子对像这种的比赛已然开始有兴致，可多多进行。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我