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大班综合案例与反思：做个快乐的人 活动目标： 1、在欣赏作品、回忆以有的经验中，感知做个快乐的人的多种方法。2、积极表达自己的感受，努力做个快乐的人。活动准备：1、电教媒体一套、眼罩、背景音乐、录音机 2、有过快乐的体验、有过盲人的体验。 活动过程： 一、戴眼罩，体验盲人的生活。 1、你们见过盲人吗？他们和我们有什么不一样？ 2、戴上眼罩感受盲人的生活。 二、欣赏美术作品，感知做个快乐的人的多种方法。 1、这幅画有什么？ 2、这个小姑娘和我们有什么不一样？你从哪儿看出来的？ 3、从她的面部表情上，你能看到什么？ 4、再看看周围环境中，她还能感受到什么？她的心情会是怎样的？ 5、上次，在古林公园里，我也让你们坐在草地上，闭上眼睛，当时你们感受到了什么 ？心情又是怎样的呢？ 教师简单小结。 6、那天我们还在公园里还做了许多开心、快乐的事？想想你做了什么？ 三、积极表达自己的感受，努力做个快乐的人。 1、平时生活中，我们经常遇到许多不快乐的事，你会想出什么方法让自己快乐起来， 心情变得好起来呢？ 2、现在你们最想做什么？那我们就做自己最想做的快乐的事。 活动反思： 《盲女》这幅作品是英国画家约翰、埃费里特、米莱斯所作，这是一幅世界名画。作品 色彩明快，给人一种宁静、安详、温馨的美。那种在困难、挫折面前坚强不息、自我化 解、自我调节、战胜困难的教育价值蕴含其中。 活动中教师让幼儿通过体验 盲人的生活，体验盲人行动不便带来的痛苦、失望的心情；体验不用眼睛同样能感受大 自然的美好、宁静；体验通过各种方式来感知美好事物带来得快乐等基础上，欣赏名画 《盲女》，让幼儿将自己平时生活经验迁移过来，积极表达自己的感受，鼓励幼儿努力 做一个快乐的人。幼儿身临其境，有情而抒，有感而发，有话要说。这里教师不是牵着 孩子的鼻子走，把自己认为有价值的东西，硬塞给幼儿，而是一种适时的、灵活的推动 与提升。教师不在是知识和真理的拥有者和代言人，幼儿也不再是等待给与的无知的接 收者，而是成为一个通过体验、探究和交往获得经验的亲历的学习者。活动设计思路清 晰，层次清楚、明了，一步步深入，使幼儿心灵受到一次净化，让幼儿受到一次极好的 教育。活动中，如果节奏再慢些，欣赏作品到一半时，教师这时再进一步强化幼儿从整体来欣 赏作品，让幼儿深刻体验周围环境还能让盲女感受到什么？这样幼儿对作品就有一个整 体的概念，作品中那种宁静、安详、温馨的美就能更好的体现出来。在欣赏作品最后一 环节时，教师的小结再明确点，这样孩子就能清楚的知道，我们和画中的盲姑娘一样， 不用眼睛，用我们的心灵、鼻子、耳朵、皮肤等也一样能感受到许多美好的事物，也就 是说，在遇到困难、挫折时，只要我们坚强起来，学会用多种方法来化解、调节，那就 没有什么困难、挫折不能克服和战胜的，一样能使自己快乐起来。作品的教育价值也就 能更好的体现出来。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普