大班美术活动：魔术喷画.docVIP

大班美术活动：魔术喷画 【活动设计】 大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。 【活动目标】 1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。 2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。 3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。 【活动重难点】 重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。 难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。 【活动准备】 1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张； 2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干。 【活动过程】 一、通过魔术导入活动。 1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看！这是什么？ 2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗？ 3、小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢？ 4、这个魔术好玩吗？猜猜看，这个魔术是怎么变的呀？ 二、教师示范，幼儿学习喷画。 1、师：看！这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。 2、哪个小朋友也想来试一试呢？ 3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。 三、讨论合作绘画内容。 1、这个魔术你们学会了吗？ 师：第一步怎么做？ 师：第二步干什么？ 2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？ 2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？ 3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意： 用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画。 喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。 四、幼儿操作。 1、幼儿开始绘画，教师巡回指导，要求幼儿画的大一些。 2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了。 3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。 五、展示作品，并评价。 1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么？是怎样变出来的？ 2、小朋友你们变的漂亮吗？我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好？ 教学反思： 该活动，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水；还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在