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大班舞蹈教案：圆圈舞 【活动目标】 1．通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。 2．启发幼儿积极探索，大胆尝试。 【活动准备】 音带、节奏乐若干。脚印图片。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。 【活动过程】 1．游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。 2．发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。 533∣533∣432∣1--‖ 唱着歌真高兴啦啦啦啦 跳着舞真快乐哈哈哈哈 3．复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作。 4．教授： 感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。 ①感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎么样?”。“听了这首音乐你想干什么?” ②边听音乐边看老师表演：“听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?” ③边听音乐边看老师表演第二遍。 欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。 ①老师演唱歌曲，幼儿欣赏。“歌里唱了什么?”“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。” ②老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。 学习交替步。 ①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。 ②老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？”引导幼儿认真观察后讨论告诉舞步名称：交替步。 ③示范交替步。“二只脚是怎样交替走的?”幼儿讨论后，老师演示二只图形脚，在黑板上演示， 边喊口令： —二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。 ④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。 老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论后老师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走…… ⑤幼儿练习交替步。 ●放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下,坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。 ●老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。 完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。 ①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?”‘步子是大还是小?”“身体怎么样?” ②老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动. ③放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习。 ④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏. ⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。 5．幼儿随音乐跳交替步出活动室。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有