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重庆科创职业学院-应用基础教研室 第十讲 Excel应用之成绩统计表制作 张天明 日期：* 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 教学目标 知识目标: 公式与函数的概念及结构(重) 掌握常用函数的运用(重) 能力目标: 运用所学知识独立完成对EXCEL电子表格的数据计算及公式函数的编辑 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 案例描述 小李的叔叔是一个初中老师，担任班主任。寒假回家时，叔叔让小李帮忙用计算机统计班上学生的成绩表，并做出相应图表，便于进行数据分析。小李该怎么做呢？ 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 案例分析 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 相关知识 函数的组成 函数的分类 常用函数应用 公式出错信息 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 操作过程 任务一：输入数据并格式化 任务二：期末成绩表计算 任务三：各科成绩分析表数据统计 任务四：创建各科成绩分析图表 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 任务一：输入数据并格式化 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 任务二：期末成绩表计算 函数定义 函数结构 输入函数 函数应用 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 函数是一些预定义的公式，通过使用一些称为参数的特定数值来按特定的顺序或结构执行计算。 以等号“=”开始，后面紧跟函数名称和左括号，然后以逗号分隔输入参数，最后是右括号。 1、用“插入函数”按钮 2、用“自动求和”下拉列表 3、用“插入”菜单“函数”命令 错误信息 求和函数：SUM(number1, ···,number30) 求平均值：AVERAGE(number1, ···,number30) 条件函数： IF(logical_test,value_if_true,value_if_false) 此函数可嵌套使用，最多可达64层 排位函数： RANK(Number,Ref,Order) #####！输入的数值或结果太长，显示不下 # VALUE！使用错误参数或运算对象类型，或当自动更正公式功能不能更正 # DIV/0！公式被0（零）除 # NAME！使用了EXCEL不能识别的文本 # N/A 在函数或公式中没有可用数值 # REF！单元格引用无效 # NUM！公式或函数中某个数字有问题 # NULL！试图为两个并个相交的区域指定交叉点 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 任务三：成绩分析表数据统计 数字计数：COUNT(value1,······,value30) 数值计数：COUNTA(value1,······,value30) 求最大值：MAX(number1 ···,number30) 求最小值：MIN(number1, ···,number30) 条件计数：COUNTIF(range,criteria) 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 任务四：创建成绩分析图表 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 案例总结 函数的定义及结构 数字计数函数与数值计数函数的区别 条件函数的嵌套使用 条件函数与条件计数函数的区别 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 课外作业 教材P260页 一、单项选择题：1-2，11-14 三、填空题：1-5，8-13 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 重庆科创职业学院-应用基础教研室 * 实验任务十：成绩统计表制作 根据素材及操作要求，完成“成绩统计表”的计算、数据统计和创建图表工作，完成后，上传到教师机上。 教学目标 案例描述 案例总结 课外作业 实验任务 案例分析 相关知识 操作过程 * 重庆科创职业学院-应用基础教研室 *