大班语言教案：红色的山雀窝.docVIP

大班语言教案：红色的山雀窝 【活动目标】 1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。 2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、课件《红色的山雀窝》、故事。 2、蜜蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子。 【活动过程】 一、提问引出话题。 教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？ 二、欣赏故事，初步理解故事内容。 教师：有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但小动物向她借的时候，她会怎么做呢？让我们一起来欣赏故事。 1、倾听故事。 教师：哪些动物向珞珞借了红帽子？他们用红帽子来干什么？ 2、边看课件，边欣赏故事。 教师：蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么？ 鼹鼠借红帽子干什么？ 猫借红帽子干什么？ 兔子借红帽子干什么？ 山雀借红帽子干什么？ 珞珞将帽子借给别人，心情怎样？为什么？ 三、表演故事。 1、自愿结伴，分配角色，选择头饰。 2、合作表演故事。 四、创编故事。 教师：还有谁会向珞珞借红帽子？它们用红帽子来干什么？ 1、四人一组想一想、编一编，讲一讲。 2、每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。 附故事：红色的山雀窝 珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？” 珞珞想了想，说：“好吧。不过，你们要记得还喔！” 蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了珞珞，道了一声又一声“谢谢”。 珞珞去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？” 珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！” 这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。 第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了珞珞，并送给她一块樱桃蛋糕。 珞珞去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？” 珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！“ 猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次，高兴极了！ 后来，猫先生把红帽子还给了珞珞，并送给她两片漂亮的树叶。 珞珞去散步，兔子小姐问：“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？” 珞珞想了想，说：“好吧。不过……我想跟你一起玩。” 于是，兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。 哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！珞珞爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来，是山雀妈妈呀！ 山雀妈妈不好意思地说：“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。” 珞珞说：“不用啦，送给你和你的宝宝吧！” 从此，森林里就有了一顶红色的山雀窝。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授