小学英语新课改理念下课堂上的点点滴滴.docVIP

小学英语新课改理念下课堂上的点点滴滴 随着时代的发展，新的课程改革如一声春雷让我思想深处已经构建起来的传统教育观念大厦受到了前所未有的震动，让我对在我课堂上发生的事陷入了深深的思索，产生了怀疑。传统的教学方式和教育观念有利于学生的发展么？符合新时代的要求么？英语新课程标准明确指出：“突出学生主体，尊重个体差异。”“学生的发展是英语新课程的出发点和归宿。”为了顺应时代的潮流，为了一切的学生，为了学生的一切，我的课堂在新课程改革理念的指导下摸索前进，从中我似乎“悟”到了些什么？ 原本，我就带五年级三个班的英语，这个学期，领导安排我再接一个二年级的一个班级。实话，我没有带过低段的学生，而且低段的学生与高年级相比，无论是思想，还是心理上都有很大的差异，对我这样一个经验不是很丰富的年轻教师来说，是一个不小的挑战。 在一节动作单词教授课上就遇到了这样的情况，新课程改革不是要求以学生为中心，由“传统型”教学向“任务型”教学转变么？于是在新授完单词之后，为巩固复习，也为了避免我一个人唱独角戏的情景再次出现，更为了做一次新课堂教学改革的尝试，我让一名同学到前面来，玩“发指令，做动作的游戏”。当然，事先我是做过一个范例的。例如：“Dance ,please dance!”全班同学开始舞动起来。我让这名同学看着我手里拿着的单词卡片来给全班同学发出指令，可是这个孩子愣在那里半天没有反应。看到这样的状