幼儿园第9周大班备课.docVIP

第 9周 月 日 逐 日 计 划 备 注 综合：我是小记者 目标： 1．明确采访内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈 及家庭成员的工作。 2．对采访活动感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提 出问题。 准备： 1．记者采访工作的录像或图片。 2．设计好调查表。 过程： 1．与幼儿一起观看记者进行采访工作的录像或图片。 讨论记者职业及意义，激发开展采访活动的愿望。 2．通过提问：“除了记者，你还知道哪些人的工作？” 引发幼儿对成人工作的关注，激起幼儿采访成人工作 的兴趣。 3．讨论采访内容。 就“我们向大人了解些什么”和幼儿一起展开讨论， 明确主要要了解的三个问题：他们是做什么工作的？ 第 9 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 他们是怎么工作的？他们的工作与我们有什么关系？ 4．讨论采访的方法。 （1）讨论：我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接 受我们的采访。 （2）介绍采访调查表，了解调查表的记录方法。 5．幼儿领取调查表。 请幼儿想一想自己准备采访谁？鼓励幼儿采访2-4人。 延伸： 1．鼓励、自称幼儿制作小记者标志或话筒。 2．向家长介绍配合采访的要求。 第 9 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 谈话：新闻发布会 目标： 1．能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。 2．能认真倾听别人的介绍，乐意大胆补充。 准备： 1．新闻发布会场景布置。 2．展示幼儿采访过的职业的小图标。 3．已完成的小记者采访表若干。 过程： 1．回忆采访情景，激发谈话兴趣。 2．以新闻发布会的形式组织幼儿交流了解到的成人工作 从以下几个方面进行交流：访问了谁？他是做什么工 作的？他是怎样工作的？ 3．讨论：如果没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？ 为帮助幼儿理解，可在讨论时及时出示各行业人们工作 的图片。 延伸： 启发幼儿继续向自己熟悉的成人（亲友、邻居等）采访。 第 9周 月 日 逐 日 计 划 备 注 10的组成和加减（数学.计算） 目标： 1.学习10的组成和加减，理解整体与部分的关系。 2.能看分合式列加减算式。 准备： 10的“看一图列两式”材料若干套，组成列式作业单若干， 10的“跳棋”、10的组成配对、10的加减接龙若干套，《幼 儿画册》（第三册P51）。 过程： 1.介绍“看一图列二式”规则。 出示材料中的“3”和“7”的一张卡片，告诉幼儿这张卡 片不小心被撕坏了，把它拼起来看看图上一共有多少物 体。然后提问：10个物体可以分成几个和几个？ 将图180°旋转，问：这次再看这张图，10个物体可以分 成几个和几个？ 2.介绍其他小组安排的活动。 让幼儿自选参加包括“看一图列二式”在内的各组操作 活动。 第9 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 教师重点指导“看一图列二式”，帮助有困难的幼儿理解 操作规则，引导幼儿列式后说一说10的不同分法和组合 方式。 第 9 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 综合：爸爸妈妈真能干 目标： 1．了解成人工作的特点、工作态度，体会成人工作的意 义。 2．有尊重父母职业的情感。 准备： 1．邀请不同职业的家长（厨师、医生、军人、建筑工人 等）穿着工作装，共同参加活动。 2．请家长向孩子介绍自己的职业，以及自己在工作中的 一件有意义的事。 过程： 1．出示小朋友生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起讨论 ：“谁会帮助小朋友？”“平时我们遇到过什么困难？ 是谁帮助了我们？”“你的爸爸妈妈是做什么工作的？ 2．组织幼儿欢迎家长的到来。 （1）为爸爸妈妈戴上红花。 （2）请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的，并说说是怎 么知道的。鼓励幼儿观察不同职业的服装。 第 9 周 月 日 逐