天上不会掉馅饼——观《宝葫芦的秘密》有感.docVIP

天上不会掉馅饼——观《宝葫芦的秘密》有感 《宝葫芦的秘密》对儿子有着强大的吸引力，在众多的影片中他独独选中了这一部，所以，我也就当仁不让，没顾得上头顶那火辣辣的太阳，带着儿子一起去揭开这“宝葫芦的秘密”。 买票、就坐，儿子顾不上擦擦满脸的汗水，就迫不及待地说：“妈妈，什么时候才开始放呀?”我笑着说：“这么心急呀，还有十分钟就开始了，你要用心看啊，看看这宝葫芦里到底有什么秘密?” 当1小时20分钟的电影放完时，儿子显然意犹未尽，说：“这么快就放完了，我觉得王葆不应该把宝葫芦扔了，他可以带在身边，也能随时提醒自己呀。”当我问他喜不喜欢王葆时，他说喜欢，但也不喜欢，喜欢他爱幻想，想象力丰富，不喜欢他不认真学习，想不劳而获。看来儿子对电影的关注开始从情节向内容转变，并能结合自己的想法进行恰当地评价，这让我很高兴。 在我看来，这部电影值得家长带孩子一看，原因有四： 一、丰富的想象力，培养孩子的创新意识 故事一开头，就让我们迷糊了一下：联合国某一太空站正在维护时遭遇了陨石群的袭击，情况十分危急。这时，小王葆驾驶着太空船前去营救，他是那样的沉着、冷静，利用逃生梯顺利地救出了所有人，大家为之欢呼雀跃。当我们还在云里雾里时，原来这是小王葆的南柯一梦啊。空间的变幻从一开始就紧紧地抓住了观众们的心，也为情景设计的巧妙不禁莞尔。自“神五”、“神六”成功进入太空后，小孩也能成为宇航员，驾驶太空船进入太空不正是爱好幻想的孩子所期盼的吗? 其次是在小制作比赛中，王葆在“葫芦”的帮助下完成的“机器狗”让同学们和我们大开眼界。“机器狗”与杨栓设计的“机器人”搏斗的场面让大家目瞪口呆，“机器狗”灵活地跳、闪、挪、移，躲开“机器人的”进攻，再加以反击，最终获得胜利，也让王葆在同学面前扬眉吐气一番。电影中孩子们动手制作的作品，不也是一种创新的意识吗? 另外，如鱼在空中游、食物随手可取、玩具蜂拥而至……这都是人们的一种想象。我想通过电影可以激发孩子的创新意识，给孩子平乏的生活增加一些想象的乐趣。 二、“葫芦”弄巧成拙，指导孩子的行为 在影片中，观众不时地被“葫芦”的行为逗笑，更为王葆的无奈感到可笑。而笑过之后，更多的却是思考。 镜头一：河里钓到金鱼？ 当王葆从河中钓出“葫芦”，并请“葫芦”帮助他钓到鱼时，“葫芦”利用“法术”变出了各种各样的鱼在他眼前游过，他想要哪一条就点哪一条，鱼就会自动进入他的水桶。五花八门的鱼让王葆看花了眼，他挑了几条自己喜欢的金鱼，兴致勃勃地来到学校，向同学炫耀，却被杨栓当场问倒——“河里也会有金鱼吗”?这时候的王葆没有了来时的兴奋，支支吾吾地答不上来了。 虽然“葫芦”无所不能，让原本喜欢钓鱼却从未钓到过鱼的王葆得偿夙愿，但聪明的孩子还是能找到其中的不合理之处，也让我们明白钓鱼也是一门学问。因为王葆的无知，让他在同学面前出了丑。 镜头二：《海洋生物学》不借自来 当王葆从刘老师那了解“要知道金鱼能不能生活的河里，可以从《海洋生物学》这本书中去找答案”时，连忙来到图书馆，可是这本书已经被别的同学预约了，正在他垂头丧气的时候，“葫芦”帮他把书变到了书包里，使得王葆胆战心惊地出了图书馆，从窗口把《海洋生物学》丢了出去，要“葫芦”放回原处。但“葫芦”没明白要求，让书飞了起来，还飞到了游泳馆，一路上的闹剧可让观众们乐了一把。 从王葆的做法中，让我们明白他的心灵是美好的，知道“葫芦”这样做使他成了偷书贼，所以最终没有把书拿回家看，而是千方百计让书回到了它本来的位置，这确实是一个很好的教育案例。 镜头三：游泳成超人 在王葆追踪《海洋生物学》而跳进游泳池追击的时候，他游泳的样子被教练看到了，觉得是一个好选手，于是，邀请王葆参加全区小学生游泳锦标赛。刚开始王葆犹豫不决，但“葫芦”告诉他行，它会帮助他的。在训练中，“葫芦”像潜水艇一样吸附在王葆的胸部，螺旋桨的推动使王葆简直如超人一般，看得大家目瞪口呆，怀疑是不是自己的眼睛出毛病了。可等他一出水面，胸前的四个红点让王葆手足无措。 尽管大家没有当面揭穿王葆，但大家怀疑的眼睛已经让王葆羞愧难当，逃也似的离开了游泳馆。 镜头四：玩具总动员 王葆的“机器狗”“死”后，他很伤心，并埋怨“葫芦”做得不够结实。当他们经过玩具商店时，王葆被那些机器人所吸引，忍不住进去看了又看， 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩