如何加强大班孩子的常规教育.docVIP

如何加强大班孩子的常规教育 情景一：下午，孩子们早早地就吃完点心，等着客人老师来大一班做客。说实话，这学期，孩子们的常规相比于中班，的确有了较明显的进步，对此我十分欣慰，也暗喜常规教育的进行有了起效。尽管是学期末，孩子们多多少少因为寒假将至，显得有些活跃，我还是对他们的表现充满了信心。但是，为了能让教学活动更好的进行，我在活动前，还是试探性地和孩子们进行了一个简单的互动： 我：“今天，客人老师来做客，我们在课堂上要怎么样的表现呢？” 娃：“上次不插嘴；坐坐好；回答问题要举手；别的小朋友讲话时要认真听……” 我露出了一丝微笑，“说得真好，但是也千万要记住哦！”虽然我知道，这帮娃总是说的比做的好，但是这样一点提示，肯定能给个别“活跃分子”提点醒，起到一些作用。 客人老师到集，我们开始了。本次开展的活动是绘本教学。我与娃的“矛盾”，就是从这一活动引发的…… 可想，孩子们的表现显然不尽人意。先前提出的要求，娃们都抛到脑后。活动中回答问题七嘴八舌、也不能仔细倾听同伴回答、师幼的互动显得有些浮躁、更严重的还有几个活跃分子竟然离开座位……他们的种种现象，我至今还记忆忧新。 评课后，同事们都指出，本班的常规又回到了原点……原本心情就较低落的我，走进教室，看到一片吵闹的景象，我承认我有些冲动，对于他们本次的表现，我对他们发了火。想想，这还是娃们进入大班后，第一次对他们发了这么大的火。 事后，我想了想，或许是因为活动前等待的时间过长，孩子们本也坐不住了，再进行30分钟的活动时，难免蠢蠢欲动；或许是本次教学活动，环节一是自主阅读，对于常规不是较好的班级，自主阅读环节想要孩子们有好的较果，多少有点勉强；或许是本次教学活动，孩子们的趣味不足，乏味了；或许，由于某些原因，最近较少关注了孩子…… 想了很多，不管是娃的“失误”，还是我的“疏忽”，最近疏于对他们的关注。既然问题已经发生，就应该想方法解决。那几天，我也向同事们请教并讨论如何加强本班孩子的常规教育。 可是，没想到的是，那样一个平常的中午，却发生了不平常的事情…… 情景二： “今天中午阿姨看你们午睡，你们好好睡觉，回来我会问阿姨的。听到没”叮嘱完后，我就去开会了。当我走出教室，就听到他们窃窃私语声。我在窗口敲了几下门，示意他们睡觉。正巧保育员阿姨进去了，我朝着窗口，语气略带玩笑地说道：“谁再影响别的小朋友睡觉，我回来后打屁股啊！”孩子们“咯咯咯”笑了。我也出门了…… 等我开完会回来后，我不敢相信我的眼睛。一帮的孩子都托着腮，抬着看着我、三两个小朋友“结伴”去小便、地上还有两个枕头……询问保育员后，听到的是这样一段话：“今天这帮小孩一点都不乖了，我的话也不要听，一直在吵，还一个接一个小便，真的是越来越皮了！” 听了这话，想到出门前，他们或许已经有“动机”，今日不想入眠。瞬间觉着是自己太过于纵容他们，让他们都没有规距了。我的火一下子就窜上来了，重重的拍了一个桌子。只听“嘭”的一声。鸦雀无声，娃们头都埋了下来…… 近期一下子发生的这两件事，我瞬间心情跌倒了谷底。我们家的娃们，真的变了…… 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教