孩子在区域活动中想到的玩具新玩法（二）.docVIP

孩子在区域活动中想到的玩具新玩法（二） 今天早上，小朋友在玩骨牌的游戏，乐欣怡先拿到了许多骨牌，后来丁丁也来了，丁丁向乐欣怡药了一些骨牌，欣怡分几次把骨牌给丁丁，丁丁说：“不够”，欣怡又给了他一些。 然后他们开始搭了起来，欣怡先在桌上一个一个把骨牌竖了起来，丁丁也跟着竖了起来。后来欣怡竖好了就不知道怎么玩了，丁丁还在那里动脑筋，他把骨牌聚在一起，然后发现它们也能站牢，他高兴地在那里叫：“你看，你看，我可以这样。”边说边把两只手拢在骨牌的两边。欣怡看见了，也跟着学了起来。丁丁还在那里叫：“你看我，这样的。”欣怡看看丁丁的骨牌，又看看自己的骨牌，似乎在模仿着怎么玩。 他们两人在一起玩了很长的时间，后来，杨孟洋也开始加入他们的行列。 在区域活动中，我们可以看到，托班小朋友玩区域活动时也会进行同伴学习，他们喜欢模仿别人，喜欢拿和别人一样的玩具，然后看别人怎么玩，他也怎么玩。 这种原先无意识的模仿行为，后来就变成了一种简单的同伴相互学习的行为。 小朋友在这种模仿学习中，他们既学习了别人的方法，同时还进行了简单的交往活动，发展了他们的语言能力，有时为了分清楚玩具，他们还要进行数数活动，搞清谁的玩具多，谁的玩具少，然后再次分玩具，这样的活动又能发展孩子的数学能力。 有时，小朋友之间，分玩具的时候，有些小朋友有点小气，不肯把自己的玩具分给别人，他们会遭到其他幼儿的反感，有时小朋友还会告老师，在老师的协调下年，他们也会同意给别人一些，这样小气的坏毛病也会相应得到改变。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次对孩子的激励作