在“自然”中彰显教师的专业成长11、14.ppt

* 在“自然”中彰显教师的专业成长 陕州区实验幼儿园 李蕊 2016年11月14日 活动目标 1、将国际的、先进的、优秀的教育理念通过教研的方式传递给教师，激发教师的求知欲望和钻研精神。 2、以“教育故事”为引子，有效引导和鼓励教师自身的专业成长和发展。 3、借助教研活动提升教师对教师专业成长发展的认识和正确的态度，促进师资队伍整体的的素质。 一、了解什么是“森林教育”？ “环境教育学”、“全面发展的人”、“幸福感的孩子”、“鼓励孩子培养各种情感”、“具有同理心”、“关注他人”、“正确学习”、“生存技能”、“关注三个方面（人、文化的发展、同自然的交流）”、“关注孩子在玩的过程中的实践、学习能力，感受、体验”、“森林活动中体验冒险活动、提升自信”、“建立积极的互动关系”。 二、了解“森林教育必须遵守的六大原则” 1、经常到自然环境或绿色的环境进行户外活动和体验。 2、孩子与森林建立相互关照的关系，关注自然、保护自然、尊重自然。 3、在森林教育中把孩子当成一个全面发展的完整人，鼓励创新思维。 4、在学习过程中，支持孩子合理的冒险，鼓励对未知领域的探索、提升自信心。 5、教师必须是专业的，经过培训和训练的专业教师才可以参与“森林教育”。（医学家、心理学家） 6、强调学习者的动态和反应。孩子在学习中的各种反应，教师要进行观察了解孩子的需求，这是职业者的反思。 三、“森林教育”是一种理念，不是一种外在形式 最好的案例：一根小棍就可以完成“森林教育”。 语文：写字、画画《神笔马良》；数学：数与量的对应、测量； 英语：单词、木棍描述；化学：点燃，燃烧产生的是什么； 物理：温度、天平、小棍在上千年后变成什么； 历史：书简、在木棍上打结；地理：给我一个支点能撬动地球； 生物：有生命无生命、植物生长的需要；音乐：指挥棒、《好大一棵树》； 体育：三节棍、武术等等。 四、什么是教育故事？ 教育故事是以讲故事的形式，运用一定的描写方法对日常教育教学生活中，有一定意义的教育事件进行描述、分析，并挖掘、揭示其背后的意义、思想或理念，借此表达教师对教育的理解。 首先它是故事，其次它是研究。 五、教育故事研究的重要意义 1.教育故事拉近了教育理论与实践的距离，让教师充分享受到研究的乐趣。 2.教育故事拉近了教育实践与教师反思的距离，让教师获得自我成长空间。 3.教育故事拉近了每位学生与教师的距离，让教师更真切地感知学生。 六、教育故事的分享 1、案例一：仿做天宫二号 共迎国庆快乐 2、案例二：雨中寻宝 3、案例三：小胸章我骄傲 雨中寻宝——蜗牛（一） *