希望是加法.docVIP

希望是加法 李欣伟坐在第一排，那圆圆的脸蛋显得那么可亲。然而，从他的眼神中，可以看出他胆小，非常害怕老师。他回答问题的声音那么小，语速也比较慢。我的第一想法是：如何才能让他不害怕老师，能在轻松的环境中学习，能与老师交流，再谈学习的事……我对他充满了希望，也对自己充满了希望。 于是，在课间时，我问他一些家里的情况，比如：父母亲在哪儿工作？你喜欢爸爸还是妈妈？为什么喜欢他们？……他磕磕绊绊地总算回答完了我的问题，我对他笑笑，说：“好了，你可以玩儿去了……”他一下子笑了，脸上露出久违的笑容，我不知道他笑什么，但我想他的心里一定有了希望。 放学的时候，我常常拉着他的手，和他一起走，其他同学都向他投来羡慕的目光，他自己也很自豪，走路的姿势也不一样了，抬头挺胸朝前看，面带笑容乐滋滋。然后，我把他亲手交给来接他的家长的手中，并且告诉家长，孩子在校表现非常棒，上课回答问题的声音很响亮，家长听了也很高兴。我再悄悄告诉家长如何在家引导孩子等等，小欣伟的状态一天比一天好…… 后来，我又问他一些简单的问题，比如：你最近读了什么书？你最喜欢什么？……渐渐地，他与我越来越亲近了，学习的兴趣越来越浓了，学习成绩也提高了。 看来，对孩子的希望便是加法，就像上楼梯，要一阶一阶地上，上了一层再上二层，别去想顶层，没有人可以一步登天。 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数