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年青骨干教师培训班作业：观摩开放活动的反思 11月22日： 大班语言活动―――《拍花箩》一幼赵初老师的《拍花箩》活动中，从环境创设、教学策略、语言活动的特点等方面，给我留下了这几点启发：创造“想说、敢说”的物质环境。新《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，活动的顺利进行需要环境的密切配合，而环境是包括物与人的两种元素的。特别是像这样的公开展示活动，幼儿离开了平时熟悉的活动室，来到了多功能厅，怎样创设一个让幼儿感觉轻松的活动环境，是十分重要的。 『片断描述』 活动的一开始，教师和幼儿共同回忆《你拍一，我拍一》的游戏，幼儿和老师快乐的游戏，既迁移了以有经验有集中幼儿的精神状态。念完儿歌后，很自然的进入了下一个环节。幼儿创编儿歌内容，虽然成人听的不够押韵，但是教师肯定幼儿，给幼儿想像和拓展的空间的同时，也树立了幼儿信心，“想说、感说”。 多通道参与，引领幼儿走进儿歌感受意境。 教师为幼儿创建学习环境，交给幼儿非文字阅读的方法，提高幼儿对画面的敏感性。幼儿受到图书、幻灯、小图片、符号标记、个体经验拓展集体阅读等方面的刺激，用语言表述所感受到的事物，用这种方法迁移以有经验，幼儿尝试自己组织语言进行表达。帮助幼儿