幼儿个案分析（陌生环境中如何消除交流障碍）.docVIP

幼儿个案分析（陌生环境中如何消除交流障碍） 感人心者，莫先乎情；为人师者，莫失乎爱。爱心是水，滋润着孩子的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带走半根草。”这正是教师无私奉献的典范。作为一名合格的幼儿教师，应该关注每一名幼儿，注重个别差异，积极引导培养幼儿多方面的兴趣，把爱的阳光洒在每一个幼儿的心中。 案例背景： 我们班有一个特别的小男孩，名字叫晨晨。他在家与在外面的表现简直判若两人，在家能说会道，与家人相处得很好；而面对陌生的环境，特别是陌生人却显得十分紧张，并表现出沉默、异常、拒绝交流等消极的情绪，在幼儿园里与老师和小朋友相处也有很大障碍。 情景描述： 入园第一天，家长们陆续送孩子来园，这时，晨晨的奶奶走了进来，边走边小声数落：“看这孩子，真不听话！”我赶紧走过去，问发生什么事了？晨晨奶奶说：晨晨第一天来幼儿园，本来在家说得好好的，可来幼儿园以后怎么也不肯进活动室。我急忙出去一看，发现晨晨正躲在墙边的角落里，眼睛怯生生地看着我。经过一番耐心地劝说，我把晨晨领进了活动室。 情景描述： 集体活动时，晨晨一个人端坐着，面无表情地看着老师；吃饭前，孩子们都去洗手了，他还是端坐着；在参加音乐游戏“老猫睡觉醒不了”中，孩子们都躲起来了，只有他独自一人仍端坐在那里。我哭笑不得，无奈之下，只好装出着急的样子，用目光暗示他：“小猫快快躲