教育幼儿爱护花草案例：小花和小树叶的故事.docVIP

教育幼儿爱护花草案例：小花和小树叶的故事 一、问题的发生：今天的天气可真好，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，院子里的月季花也露出了笑脸，好像在和小朋友打招呼，大家在院子里玩得可开心了。突然，洋洋小朋友惊慌地跑过来，边跑边喊：“老师，老师，不好了！琦琦摘花了。”我一听，眉头一皱，过去一看，一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结： 目标：了解琦琦为什么摘花？ 设想： 1、与琦琦谈话，了解幼儿为什么要摘花？ 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解，幼儿是否在家也有类似的行为？ 行动： 行动一：我把琦琦叫到身边来，态度比较温和的说：“琦琦，你为什么把那么好看的花摘下来呀？”琦琦说：“我觉得它好看，就摘下来了。”我说：“可是摘花是不道德的行为呀，花是让大家观赏用的。”琦琦的点点了头。 行动二：我又询问了其他小朋友，他们有的说：“昨天我看到她摘了一片树叶。”有的说：“我以前也看到她摘过花。” 行动三：等到下午孩子来接的时候，我向她的妈妈反映了这件事情，从她的妈妈那里我了解到：孩子的爷爷喜欢养花，而且养了许多的花，孩子小时候，爷爷奶奶为了逗她玩，经常摘下花或叶子，所以孩子也以这为乐趣，经常的摘花，由于大人并没有及时地阻止并教育，造成了孩子没有爱护花草的意识。 反思： 1、从家长那里，我们找到了原因，琦琦喜欢摘花摘叶子，是小时候家长的误导造成的，孩子根本不知道这是不对的，可见家长的家庭教育多么重要。 2、为什么琦琦以前就有这种行为，而没有被发现呢？小朋友为什么没有及时告诉老师呢？这说明全体小朋友的环保意识都有所欠缺，在今后的工作中，要对全体的孩子进行环保教育。 三、问题的解决： 目标： 1、让琦琦认识到自己的错误，不再摘花、摘叶，做个爱护花草的好孩子。 2、幼儿进行教育。教育全体的小朋友都不摘花、摘叶，做个爱护花草的好孩子。 设想： 1、与家长谈话，取得家长的配合。 2、学习诗歌《花儿好看我不摘》。 3、找琦琦谈心。 行动： 1、行动一： 我把琦琦的妈妈请来，向她具体讲明了这件事，琦琦的妈妈很理解我们的工作，她也有为难的地方，爷爷奶奶非常宠爱这个孩子，什么都顺着她。我拜托琦琦的妈妈去作爷爷奶奶的工作，对孩子严格要求，加强教育，妈妈非常痛快地答应了。第二天，琦琦妈妈就来告诉我，爷爷奶奶的工作做通了，他们答应一定配合幼儿园，不让孩子再摘花，摘叶。 2、行动二： 一天，我把琦琦叫到身边，和她聊天， 师：我听说你的爷爷养了许多的花，有什么花？ 琦：有鸡冠花、吊兰、昙花、巴西木菊花。 师：琦琦可真棒！认识那么多花呀。这些花好看吗？ 琦：好看，可漂亮了！ 师：如果把花摘下来，还会那么漂亮吗？ 琦：不会。 师：种花是为了供人观赏的，我们不摘它，让大家都来欣赏不更好吗？ 琦：点点头。 3、意外的事情：没过几天，我们户外活动时，又有小朋友来告状：琦琦又摘花了。我过去一看，一朵小小的粉红色的花攥在琦琦的手心里，几片绿油油的叶子躺在了小朋友喜欢玩的玩具屋里，我非常生气：“琦琦，老师不是告诉过你吗，不能摘花，摘叶吗？你怎么又摘了？”琦琦哭了，“我想用他们做饭。”原来，孩子们在玩娃娃家的游戏，琦琦当妈妈，她把小树叶、小花采回来是要给宝宝做饭的。 4、改变主意，把小花和小树叶带回去。 我对所有的小朋友说：“我们把他们带回教室吧，小朋友可以天天看看他们。”回到教室，我把这些小树叶和小花装到了一个玻璃瓶子里，摆在教室的窗台上。 5、观察： 第二天，琦琦告诉我：“小树叶好像没有昨天绿了，花瓣有点焉了。” 第四天，孩子们发现，小树叶的边变黄了。 又过了几天，小朋友发现：小树叶变黄了，干了，小花死了。 6、织幼儿全体谈话。 在小朋友一起亲身经历了小花和小树叶的变化后，我组织他们进行谈话。 小朋友，我们把它们带回来，它们变成了什么样子？他们为什么会这样？ 小花和小树叶在树妈妈的怀抱里生活的可幸福了， 树妈妈每天都供给他们充足的营养和水分，所以小树叶总是绿油油的，充满了生机和活力，花儿总是鲜艳的，可是，有一天，他们被小朋友硬生生的给拽了下来，小树叶离开了树妈妈，多么伤心呀，树妈妈失去了她的孩子，不能给他营养和水份，多着急呀！小树叶和小花吃不到营养喝不到水，慢慢地就会死了，小朋友想一想，小树叶多可怜呀！ 7、结论：孩子们听得非常认真，纷纷地说：我再也不摘花了；小树叶可真可怜，以后我看到有摘花的就告诉他们，这是犯罪； 琦琦悄悄的走到我身边说：“老师，我以后再也不摘他们了。我把他们送回去吧！”于是，我和小朋友一起，把枯萎的小花和小树叶送回到树妈妈的身边。