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研究型德育课程教学实验设计 　　[摘 要] 研究型德育课程教学实验以主体间理论为指导，在教学实验中应采用轮组实验方法，并运用多种手段对教学效果进行测评，在实践中总结经验与不足，不断完善的研究型德育课程教学方法，有助于促进学生的全面发展与健康成长，提高教师的教学能力与理论水平，改善传统德育课程单纯理论灌输的现状。 　　[关键词] 研究型德育；主体间理论；实验设计 　　【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-051-1 　　近年来，作为培养学生自主研究能力、自主创新能力并有利于提高学生实践能力的研究型教学模式，已越来越突显其优越性，德育课程与研究型教学模式相结合，将有助于学生的全面发展，也将成为各级各类学校培养创新型人才的必然选择。 　　一、实验意义 　　研究型教学注重对学生的人格进行培养，注重知识探索的过程，采用多种教学方法并配合多种教学环境，通过学生互助互动，利用图书馆、社区等相关资源，师生在合作与探讨中共同完成教学任务。其意义主要表现在：第一，促进学生的全面发展与健康成长。第二，提高教师的教学能力与理论水平。第三，改善传统德育课程单纯理论灌输的现状进而提升教学质量。 　　二、实验理论依据和目的 　　研究型德育课程教学方法既符合研究型教学模式的要求，又符合德育课程的特点，其理论依据主要主要是：主体间理论