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浅谈幼儿绘画教育中审美意识的培养 浅谈幼儿绘画教育中审美意识的培养 丰丽萍 山东师范大学教育科学学院，山东济南 250014 摘要：美术教育是开发幼儿艺术潜能重要的一环，长期以来，传统的美术教育在很大程度上偏重于技术的训练。现代美术教育与传统美术教育相比已经有了很大的扩展，并在更广阔的意义上显示其教育效果。幼儿美术教育应着重于发挥幼儿的艺术潜能，积极创造合适的环境激发并发掘其潜能，实施科学的教育手段，开展生动活泼、富有个性的幼儿美术教育，注重对幼儿的审美启蒙教育，以促进美术教育向”大教育”发展。 关键词：美术教育；绘画特点；生活环境；审美启蒙； 中图分类号：G40-014 幼儿美术教育最富有意义的，就是发觉幼儿的创造潜能，尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。有利于儿童艺术能力的形成和发展的的艺术教育应该像为儿童身体健康成长所提供的科学食品一样，品种丰富、含量适中、营养全面。随着课程改革的日趋深入，传统的以科学为中心，单纯传授知识技能的美术教育显然已经不能适应时代的需要。因此，在教学中应注重教育的整体性，注重对幼儿的审美启蒙，促进幼儿主动发展。 一、美术教育对儿童的影响 美术教育是基础课程之一，是基础教育的重要组成部分。美是人类社会的终极价值之一，从某种意义上说，人类文明的进步正是伴随着对美的强烈追求而发展起来的，在对美的追求过程中，人的精神不仅得到升华，而且也获得了人生难以言说的愉悦和快乐。在教育教学工作中，不仅要向学生传授一定的美术技能，还必须渗入一些与学生的发展有关，并与现代和未来社会的环境相适应的意识。其中审美意识就是几种意识的其中之一。通过审美教育，可以推动学生德育、智育、体育的发展，培养他们良好的思想品德和高尚情操，扩大他们的视野，丰富他们健康向上的审美情趣，促进他们的智力和才能的发展等方面都起着十分重要的作用，且美术基础知识也将有助于学生对其他学科的学习。 儿童作为人的个体，他离不开所处环境和教育的影响而独立存在。爱美是人的天性，对于正在成长的少年儿童来说，表现尤为突出，通过审美教育，使学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，去鉴别真伪，分辩善恶，判断丑美。美术具有形象性、直观性、可感性的特点，非常适合儿童身心发展的特点。以美术作品为审美对象、富理于情，以情动人。在美术教育活动中，学生根据自己的生活经验、道德、观念去感受，去表现各类美的事物，并从中引发感情上的共鸣。教师的正确引导和帮助，使他们的审美趣味向着健康方向发展，学生在实践活动中对美的事物的表现过程，也是他们接受美的熏陶过程，在精神上也得到了一定的美的享受，可以说，没有美育的教育是不完全的教育。 二、 儿童绘画特点及审美体验 儿童的自觉绘画现象表明：抒情达意式的再现性绘画是低幼段儿童美术活动的主要特征，同时以线性表现为主要方式，但进入大班后，他们的思维和认识开始羽翼渐丰，表现理念逐渐进入写实期。当他们面对真实的自然和生活时，却总是真切地体验到罗丹说过的那句话：”美无处不在，重要地是你发现。” 大班学生从生理上看，这一时期的学生身体发育相对平衡，肌肉力量有显著发展。手部 1 2 3 4 5 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于