作文分析能力训练1.ppt

作文材料类型概介（一） 材料分析步骤归纳（二） 单项材料查因法分析训练（1） 关系型材料共性法分析训练（3） 单项材料喻意分析法训练（5） 漫画材料查因分析法训练（2） 同类型材料差异分析法训练（4） 寓言型材料辩证分析法训练（6） 寓言型材料是非分析法训练（7） 寓言材料审题训练（10） 寓言材料审题训练（12） 故事型材料多角度分析训练（9） 名人轶事材料审题训练（11） 名人轶事材料审题训练（13） 故事材料审题训练（14） 热点问题材料审题训练（8） 热点问题材料分析训练（15） 诗词类材料分析训练（16） 诗词类材料分析训练（17） * * ZUOWEN SHENANTI XUNLIAN 制作时间 2013年6月2日 目录MULU 1.单一材料审题训练 2.漫画材料审题训练 3.寓言故事材料审题训练 4.诗词材料审题训练 5.热点问题材料审题训练 6.审题步骤归纳 材料类型（1）按多少分： 单项材料 多项材料 1）查原因 2）明关系 3）抓关键 4）辨是非 方法有 方法有 1）同中求异 2）异中求同 3）异中辨异 4）互补叠加 材料类型（2）按特点分： 对比型 松散型 问题型 名言型 漫画型 正反对比 注意命题者的感情指向性 列举现象 同种求异 异中求同 社会热点 辩证分析 追根溯源 包含哲理 由此及彼 多方联想 幽默讽刺 分析构图 理解文字 上页 1.单项材料审题步骤： 问为什么 答为什么 看影射什么 2.漫画材料审题步骤： 先看画面内容 再看画中语言 找出画题内涵 找出画题内涵 3.寓言材料审题步骤： 通读材料，把握寓意 找出关系，多维联系 拓展思路，观注现实 4.诗词材料审题步骤： 通读诗词，分析意象 品味语言，把我情感 感悟哲理，联系现实 返4页 返7页 返9页 返19页 返首页 材料一：解放前，英国大哲学家罗素有次来中国讲学，一上讲台就提出了一个问题：“2+2=?”结果竞无一人作答，最后罗素说：“2+2=4嘛！” 思考： 1.大哲学家罗素的提问难答吗？ 2.问题不难答，是听课人水平低答不上吗？ 3.为什么听课人不踊跃回答呢？他们是怎样想的呢？ 4.从这个故事中可以得出什么认识呢？ 不难 不低 大哲学家不会提一个这么简单的问题，其中必有玄机 面对简单易答的问题，因提问人的权威，人们明知答案，也不会轻易说出。怕答错了被人笑话。 材料所含意义： 不可迷信威，要尊重事实。 伯特兰·罗素 英国哲学家 返首页 连3页 蚕的一生只有短短的十几天，但献给人们的是晶亮的丝：一只工蜂只能活六个月，但献给人们的是香甜的蜜，而它们对人类的索求却极小。试以《“吐丝”“酿蜜”说》为题写篇议论文。 思考： 1.春蚕与蜜蜂有什么共同点？ 2.春蚕与蜜蜂系相同性质的两个材料，出题人为什么要把它们放在一起叫我们作文？ 小生灵，生命短暂 索求极小，奉献极多 埋头苦干、辛勤劳作 因为奉献，受人尊重 其生命才得以光彩 中心：赞大公无私的奉献精神 与单一材料“春蚕颂”“蜜蜂赞”不同在于，无论怎样的生命型态，其价值和意义均在于“无私奉献”。无论你做什么工作，为社会奉献才华，你才会为人们所敬重，你的生命才会光彩和永恒。 返首页 上页 一位大学校长讲过这么一段话：“大学生走向社会，就如同猎手走进了森林，我们不应只让他们带干粮，还要教会他们怎样使用猎枪。” 思考： 1.带上干粮有什么用途？会使用猎枪有什么益处？ 干粮：饥饿时充饥。 猎枪：遇到野兽袭击，可以防身。 干粮吃完时，可用它打猎获取食物 2. “干粮”与猎枪各自比喻什么？ 干粮：解决饥饿的现成之物 猎枪：获取食物的工具。 比喻：现成的知识。 比喻：获取知识， 解决问题的能力 3. 本题的中心含义是什么？ 对学生来说，掌握学习的方法比掌握知识更重要 。 带上吧，这是家中仅有的一点干粮了 到深林中，只要猎枪在，什么都有了 返首页 上页 这只胖乎乎的大老鼠正悠闲地躺在床上看《怎样养猫》的书 分析这幅创意照的深刻讽刺意义 1.这是一只怎样的老鼠？它在怎样的环境中看什么书？ 思考： 2.老鼠看《怎样养猫》书的目的是什么？ 了解猫的习性，从而能战胜猫。 了解猫的习性，从而改变猫，使猫为己的保护神。 了解猫的习性，从而更好地躲避猫。 了解猫的习性，从而更好地宣传猫的功绩。 3. 老鼠和猫在现实中有什么特定的象征意义？。 这是一只养尊处优，脑满肠肥的硕鼠 。在舒坦阔绰幽静的环境里看《怎样养猫》。 硕鼠贪得无厌，是贪官污吏的象征，猫发腐倡廉的卫士。 4. 创意照的讽刺意义是什么？ 讽刺贼喊捉贼的贪污腐败者 。警惕贪官以反腐倡廉卫士为伪装。 × × √