浅谈老师的职业道德—爱待祖国的花朵.docVIP

浅谈老师的职业道德—爱待祖国的花朵 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。这可能是人们心理最初纯真善良的师德表达。这个观点也是我一直很赞同的。我从小的理想就是想为人师表。所以，毕业后我也顺理成章的迈进了人民教师的行列。从此，我的职业成为了一名幼儿园老师。幼儿教师作为特殊教育群体，担当着儿童生命中的重要领路人的角色，对其一生的发展起着不可估量的作用。所以，干一行爱一行，遵守这一行的职业道德，也要发扬这行的美德。 光阴似箭，时光如梭。转眼间，我已经毕业一年了，已经是参加一年工作的教师了。在这一年的工作中，几乎每天都过得充实，精彩，但同时累并快乐着。之所以累，可能是刚参加工作的通病，面对工作中的问题缺乏灵活性，还有就是太书本化，缺乏一定的生活经验和实践经验。但是每天也都有让自己开心快乐的时刻，因为整天都有一群快乐的天使陪伴着我。从开始喊不上他们的名字，再到了解他们每个人的生活习惯和爱好，直到现在了解他们自身缺乏的或者需要进步的每一方面。可以说，我对这群小精灵已经了如指掌了。我很爱他们，他们也很喜欢我。可能彼此都成了各自生活中的不可缺少的一部分。 刚参加工作时，我很错误的理解为老师就是一定“传道授业解惑”，培养他们成才很重要。慢慢的，通过很多讲座和新闻报道，我开始领悟，在幼儿日常生活中，当务之急并不是纠正孩子的学习态度，也不是对儿童的行为表现作出价值的判断，而是需要关注儿童的行为对其发展所产生的影响，以及如何据此引导他们发展的方向。面对我们托班的小朋友，他们需要的就是在这个年龄段应该养成怎样好的行为习惯和文明礼貌，从而在谈喜欢什么样的学习方式。托班的小朋友是可爱的，单纯的，看到他们的很多行为表现，心理都会软软的，喜爱和幸福感溢于言表。现在的我，已经和他们成了一伙，一起学习一起进步，根据这个年龄段的宝宝善于模仿行为表现，我对他们实施的是自身实践式的教学模式，我做他们学做。他们对这种教学模式不是很排斥，我也在慢慢改进和完善，所以，整个参加工作的这一年我都是在摸索中学习，摸索中感悟。总之，因为爱他们，我会为他们不断的继续探索。使他们在幼儿园的时间里，接受适合他们的教育方式。 幼儿老师作为特殊的教育群体，担当着儿童生命中的重要的角色，对其一生发展起着不可估量的作用。不当的教育也会对儿童的成长造成很大的威胁。一个好的老师，是懂得心理学和教育学的人。教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准，就是明天的国民素质。但是，近几年，师德问题已经推上了社会新闻的头版头条。 从2012年开始，体罚和变相体罚学生的师德问题通过媒体就陆陆续续的不断呈现在人们的视线里。国家也是对有严重恶师德的教师作出了相应的惩罚。现在，许多地方更是严格监督师德差的教师。作为一名老师，我也是从自身做起坚决反对体罚和变相体罚学生。前几天，又有几则体罚学生的新闻不断报出。作为老师我也是仔细看了几遍视频，觉得对于变相体罚和体罚学生的事件，实属不该，这个问题的解决也是刻不容缓的。还有就是，很多幼儿园里也出现了体罚和变相体罚学生的事件，这也是让人很难接受的事实。幼儿园里的孩子最大的不过6岁，最小的可能2岁半。他们都是孩子而已，孩子还能犯多大的错误。有的幼儿园不给孩子吃饭，有的幼儿园想让孩子多睡会就给孩子吃安眠药片，有个幼儿园因为孩子调皮用胶带把孩子嘴巴密封，后来还把孩子捆绑起来关进黑屋子里，这些真的是在对待幼儿园的孩子吗?大概罪犯在监狱里都要吃饭的吧。真想质问那些“亲爱的老师们”，我们是在培育祖国的花朵?我们还是大家爱戴的有爱心和耐心的人民教师吗? 后来，我看了关于某学校老师体罚学生的后续媒体采访报道。当记者采访到老师关于这一事件的原因时，当事人老师是这样说的“当时他正在给小朋友上课，上到精彩的地方时，小朋友都精神集中，只有一个调皮的小男孩不仅大声喧哗扰乱上课秩序，还到处自由走动，严重影响了老师的上课心情和上课质量，老师只是出于对其他小朋友的负责，才采取了用胶带封住小朋友嘴巴还把小朋友捆绑到凳子上，并且处于眼不看心不烦的心理才把小朋友关进了另一间屋子，至于不给饭吃，则是把他忘记了，不是故意的。老师还说道，当时没想这么多，就是想这样会使他害怕一些，从而以后上课会精力集中一点等。”记者又问到“您有没有想到孩子会受到惊吓后，造成心理障碍吗?以后会对他的成长造成影响或是长大后扭曲他的心理吗?”当时老师沉默了。当时记者还问到“您自己家里有孩子吗?您怎么教育自己孩子的呢?”他只回答道“我还没结婚没有什么实践经验，我只是觉得严师出高徒”。后来他自己陈述“我现在已经非常非常后悔了，可能是年轻气盛，也可能是缺乏经验，也可能是错误的价值观和教育方式有缺陷，总之是非常非常后悔，如果再给我一次机会，我可能会用一个比较冷静的心情和比较合理的方法去处理此事