牛津小学英语5A《After school》听课后感.docVIP

牛津小学英语5A《After school》听课后感 瞿老师执教的内容是5A After school.教学流程是这样的：课堂一开始瞿老师以学生对于basketball的喜爱，渴望来引入，请学生帮忙一起寻找它，学习到look for, 拍球，传球，接球的环节引起了同学们的兴趣和好奇，特别是男同学，都有跃跃欲试的渴望，再从此引出what is she doing?　Is she+ving?，今天的重点难点句型，并且请学生一起回答yes, she is./no, she isnt. 通过邀请其他同学的参与来学习come and join me特别是join这个词，针对oi的发音，联系到了toilet, toy, boy等读音相似的词语。通过学生们自己的观察得出询问他们在干什么时应使用what are they doing? 及Are they v-ing? 在邀请和询问中，复习了与play有关的其他词组play football, play volleyball, play table tennis, watching TV, listening to me引出They are playing basketball. And playing basketball is a very happy thing. 如果你也想来加入我们可以说Ill go and play with them. 其中Ill=I will是一个难点，用反复朗读，学生造句的方式活跃学生的思维。对于read and compare这个环节通过对陈述句的动态改写，生动地显示了一般疑问句的变化特点，再通过跟读，朗读，和chant的应用来巩固句型；chant的配乐朗诵有节奏地将陈述句及其对应的一般疑问句熟练地唱诵。Listen and guess环节，先触动学生的听觉，通过音乐，舞步声，一段对话等等来操练本课的重难点is he/she…?从多种多样的内容引出people can do a lot of things. And you can do a lot of things after school. 多个问题的回答，使学生充分理解了after school这个词，what can you do after school?...but what will Gao Shan do after school?从学生身边的问题转移到了高山身上，学生们各自都有自己想做的事情，同时对于其他同学的课后生活也非常感兴趣，那么究竟高山会做些什么呢？怀着好奇的心理，同学们观看课文很快的就能够回答老师对课文内容的提问， 对于课文瞿老师使用了跟师朗读，同桌对话的方式，并且及时填写短文填空，使学生对所学内容有一个及时的巩固操练和检测。除此，老师还对学生的正确率做了一个统计，充分了解学生的掌握程度。最后一个环节，是做一个小调查， what will you do after school?学生们自己四人一个小组，谈论得有声有色，各自都介绍了自己在课后喜欢做的事情。同时，在这个环节里，瞿老师注意了对第三人称的拓展，使用到了he/she will..用来介绍他人将会如何度过课后时光。 瞿老师这堂课注重了创设情境，使用了学生喜欢的篮球，各个环节紧密相扣，贴近学生的生活，在句型操练阶段，从视觉和听力方面入手，充分调动了学生的感官，chant的配乐有节奏，并且能非常到位的训练学生对一般疑问句的掌握。最后的一个小调查，能够使学生自己利用当堂课所学习的东西来应用到实际的生活中，达到了语用的目标，并且还教育学生要做一个快乐的人。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法